石河子大学教案 2016一2017学年第二学期 课程名称： 环境监测 授课班级： 农业资源与环境2015-1,2班 任课教师： 王开勇副教授 农学院资环系生态教研室 石河子大学教务处制
石河子大学教案 2016— 2017 学年第二学期 课 程 名 称: 环境监测 授 课 班 级: 农业资源与环境 2015-1,2 班 任 课 教 师: 王开勇 副教授 农学院资环系生态教研室 石河子大学教务处制
教师姓名 王开勇 职称 副教授 所在院系 资环系 课程名称 环境监测 总学时 32 授课班级 农资 2015-1,2 授课地点 C307,C408 授课时间 1-10周，周二，周四 《环境监测》课程主要学习：水、大气、固体废弃物、土壤、生物 噪声、放射性、室内等环境要素的污染监测，环境监测质量保证以及监 测方案设计等，其目的是使学生掌握环境监测的基本概念、基本原理和 课程目标 监测方法，了解各种方法的科学原理、监测技术的关键、适用范围等 培养在监测数据收集、整理和评价等方面开展工作的能力，培养学生具 有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，环境监测可培养学 生进行科学实验的初步能力和严谨作风，从而进一步培养学生的创新思 维和创新能力。 教材及主 《环境监测》，奚旦立，高等教育出版社，2010 《Introduction to Environmental Analysis》[美]罗杰N里夫著；张 要参考书 勇译，化工出版社，2009 章节名称 学时 第一章绪论 2学时 第一节环境监测的目的和分类 0.5学时 第二节环境监测的方法和技术 0.5学时 第三节环境标准 0.5学时 第四节环境监测分析的发展趋势 0.5学时 第二章环境监测质量保证 2学时 第一节概述 0.2学时 第二节监测实验室技术要求 0.2学时 第三节监测数据统计处理 1学时 第四节实验室质量控制 0.5学时 第五节环境标准物质 0.1学时
教师姓名 王开勇 职 称 副教授 所在院系 资环系 课程名称 环境监测 总学时 32 授课班级 农资 2015-1,2 授课地点 C307，C408 授课时间 1-10 周， 周二，周四 课程目标 《环境监测》课程主要学习：水、大气、固体废弃物、土壤、生物、 噪声、放射性、室内等环境要素的污染监测，环境监测质量保证以及监 测方案设计等，其目的是使学生掌握环境监测的基本概念、基本原理和 监测方法，了解各种方法的科学原理、监测技术的关键、适用范围等， 培养在监测数据收集、整理和评价等方面开展工作的能力，培养学生具 有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力。环境监测可培养学 生进行科学实验的初步能力和严谨作风，从而进一步培养学生的创新思 维和创新能力。 教材及主 要参考书 《环境监测》，奚旦立，高等教育出版社，2010 《Introduction to Environmental Analysis》[美] 罗杰 N·里夫 著；张 勇 译，化工出版社，2009 章 节 名 称 学 时 第一章 绪论 第一节 环境监测的目的和分类 第二节 环境监测的方法和技术 第三节 环境标准 第四节 环境监测分析的发展趋势 第二章 环境监测质量保证 第一节 概述 第二节 监测实验室技术要求 第三节 监测数据统计处理 第四节 实验室质量控制 第五节 环境标准物质 2 学时 0.5 学时 0.5 学时 0.5 学时 0.5 学时 2 学时 0.2 学时 0.2 学时 1 学时 0.5 学时 0.1 学时
第三章水和废水监测 7学时 第一节水体污染监测概述 1学时 第二节水质监测方案的制订 1学时 第三节水样的采集保存 1学时 第四节水样的预处理 0.5学时 第五节水样物理指标的测定 0.5学时 第六节水样化学指标的测定 2学时 第七节底质监测 0.5学时 第八节活性污泥性质测定 0.5学时 第四章大气污染监测 7学时 第一节大气及大气污染 0.5学时 第二节大气监测试样的采集 1学时 第三节大气气态污染物的测定 1.5学时 第四节大气颗粒物的测定 2学时 第五节工业烟道气的监测 2学时 第五章固体废弃物监测 3学时 第一节固体废物概述 0.5学时 第二节 固体废物样品的采集和制备 0.5学时 第三节 有害特性的监测方法 0.5学时 第四节生活垃圾和卫生保健机构废弃物监测 0.5学时 第五节 有害物质的毒理学研究方法 1学时 第六章土壤质量监测 3学时 第一节士壤基本知识 0.5学时 第二节土壤环境质量监测方案 0.5学时 第三节 土壤样品的采集与加工管理 0.5学时
第三章 水和废水监测 第一节 水体污染监测概述 第二节 水质监测方案的制订 第三节 水样的采集保存 第四节 水样的预处理 第五节 水样物理指标的测定 第六节 水样化学指标的测定 第七节 底质监测 第八节 活性污泥性质测定 第四章 大气污染监测 第一节 大气及大气污染 第二节 大气监测试样的采集 第三节 大气气态污染物的测定 第四节 大气颗粒物的测定 第五节 工业烟道气的监测 第五章 固体废弃物监测 第一节 固体废物概述 第二节 固体废物样品的采集和制备 第三节 有害特性的监测方法 第四节 生活垃圾和卫生保健机构废弃物监测 第五节 有害物质的毒理学研究方法 第六章 土壤质量监测 第一节 土壤基本知识 第二节 土壤环境质量监测方案 第三节 土壤样品的采集与加工管理 7 学时 1 学时 1 学时 1 学时 0.5 学时 0.5 学时 2 学时 0.5 学时 0.5 学时 7 学时 0.5 学时 1 学时 1.5 学时 2 学时 2 学时 3 学时 0.5 学时 0.5 学时 0.5 学时 0.5 学时 1 学时 3 学时 0.5 学时 0.5 学时 0.5 学时
第六章土壤质量监测 3学时 第四节土壤样品的预处理 0.5学时 第五节土壤污染物的测定 1学时 第七章环境污染生物监测 4学时 第一节水环境污染生物监测 1.5学时 第二节空气污染生物监测 1学时 第三节生物污染监测 1学时 第四节 生态监测 0.5学时 第八章噪声监测 2学时 第一节 噪声的概述 0.5学时 第二节 噪声的物理量度和生理量度 0.5学时 第三节噪声的的污染监测 1学时 第九章放射性污染监测 1学时 第一节概述 0.2学时 第二节放射性监测方法 0.5学时 第三节 电磁辐射污染监测 0.3学时 第十章现代环境监测技术 1学时 第一节大气污染连续自动监测系统 0.3学时 第二节水污染连续自动监测系统 0.3学时 第三节遥感监测技术 0.2学时 第四节简易监测方法 0.2学时
第六章 土壤质量监测 第四节 土壤样品的预处理 第五节 土壤污染物的测定 第七章 环境污染生物监测 第一节 水环境污染生物监测 第二节 空气污染生物监测 第三节 生物污染监测 第四节 生态监测 第八章 噪声监测 第一节 噪声的概述 第二节 噪声的物理量度和生理量度 第三节 噪声的的污染监测 第九章 放射性污染监测 第一节 概述 第二节 放射性监测方法 第三节 电磁辐射污染监测 第十章 现代环境监测技术 第一节 大气污染连续自动监测系统 第二节 水污染连续自动监测系统 第三节 遥感监测技术 第四节 简易监测方法 3 学时 0.5 学时 1 学时 4 学时 1.5 学时 1 学时 1 学时 0.5 学时 2 学时 0.5 学时 0.5 学时 1 学时 1 学时 0.2 学时 0.5 学时 0.3 学时 1 学时 0.3 学时 0.3 学时 0.2 学时 0.2 学时
课程名称：环境监测 专业：衣业资源与环境 章节名称 第一章绪论第一节概述第二节监测实验室技术要求第三节监测数据统计 处理第四节实验室质量控制第五节环境标准物质 课堂教学 通过本章的学习，使学生掌握环境监测的目的、分类和特点，了解环境监测技 目的 术的发展，明确环境标准的分类和分级。 教学内容 内容顺序 教学时间分) 具体教学过程和内容 开课引言 10 通过《寂静的春天》和阿斯旺大坝案例由环境科学行 及学时分 题引出环境监测课程的意义。 环境监测 6 借助P印t通过常见城市环境质量预报理解环境监测 配 概念、目的 概念内涵，引出环境监测目的和特点等。 与分类 提出问题：常见的检测目的有哪些？有学生参与进行 总结 明定义】 学科性质 10 好 比较科学与技术的差别，明确环 及任务 监测课 程的性 及任务 环境监测 由环境监测的程序和我国八项管理制度，癌症村 原则、特点 例，分析保障环境安全的相关原则。分析案例，引导 学生总结环境监测的特点。 环境监测 提问：我国20世纪50、80年底和现阶段主要的环境 发展 污染问题，进而揭示发展的三个阶段。 与环境污 通过室内污染案例，对比分析环境污染与环境监测的 联系、风 特占。讲 步明确两考的内场。 10 污染物 发展趋势 0 借助图片形象地展示不同监测阶段环境监测技术的 及环境标 发展趋势，环境标准的分类和应用。 准 结 串讲主要内容，布置复习思考题。 重点、难 重点：环境监测和环境标准的概念；环境监测的任务、分类和原则；环境监测分 点 析方法的要求及监测技术概况；环境标准的分级与分类。 以及对策 对策：借助图片和具体示例，重点讲授，反复强调 教学方法 通过课堂提问.引出问题，引起学生注意和兴拇。主要采用多媒体教学，借助于图 和手段 片，通过具体事例，使学生明白经济全球化的理论渊源及推动力量、农产品质量标 准及其特殊性。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思 环境监测的概念、目的 分类和特点。 2.环境质量标准和环境功能区之间的关系？ 考题 3.环境质量标准与污染物排放标准之间的关系。 课后记 运用图片、案例和提问引起学生兴趣和注意力，按照教学内容分配教学时间，做到 了突出重点，达到了教学目的，保证了教学效果。课堂纪律好
课程名称：环境监测 专业：农业资源与环境 章节名称 第一章 绪论 第一节 概述 第二节 监测实验室技术要求 第三节 监测数据统计 处理 第四节 实验室质量控制 第五节 环境标准物质 课堂教学 目的 通过本章的学习，使学生掌握环境监测的目的、分类和特点，了解环境监测技 术的发展，明确环境标准的分类和分级。 教学内容 及学时分 配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 开课引言 10 通过《寂静的春天》和阿斯旺大坝案例由环境科学问 题引出环境监测课程的意义。 环境监测 概念、目的 与分类 15 借助 PPt 通过常见城市环境质量预报理解环境监测 概念内涵，引出环境监测目的和特点等。 提出问题：常见的检测目的有哪些？有学生参与进行 分类，总结归纳，教师阐明定义。 学 科 性 质 及任务 10 引起学生好奇心，比较科学与技术的差别，明确环境 监测课程的性质及任务。 环 境 监 测 原则、特点 10 由环境监测的程序和我国八项管理制度，癌症村案 例，分析保障环境安全的相关原则。分析案例，引导 学生总结环境监测的特点。 环 境 监 测 发展 10 提问：我国 20 世纪 50、80 年底和现阶段主要的环境 污染问题，进而揭示发展的三个阶段。 与 环 境 污 染联系、区 别 10 通过室内污染案例，对比分析环境污染与环境监测的 特点，进一步明确两者的内涵。 环 境 优 先 污染物 10 由“红心鸭蛋”引出环境优先污染物及优先监测的内 涵。 发 展 趋 势 及 环 境 标 准 10 借助图片形象地展示不同监测阶段环境监测技术的 发展趋势，环境标准的分类和应用。 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题。 重点、难 点 以及对策 重点：环境监测和环境标准的概念； 环境监测的任务、分类和原则；环境监测分 析方法的要求及监测技术概况；环境标准的分级与分类。 对策：借助图片和具体示例，重点讲授，反复强调 教学方法 和手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，主要采用多媒体教学，借助于图 片，通过具体事例，使学生明白经济全球化的理论渊源及推动力量、农产品质量标 准及其特殊性。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思 考题 1.环境监测的概念、目的和分类和特点。 2.环境质量标准和环境功能区之间的关系？ 3.环境质量标准与污染物排放标准之间的关系。 课后记 运用图片、案例和提问引起学生兴趣和注意力，按照教学内容分配教学时间，做到 了突出重点，达到了教学目的，保证了教学效果。课堂纪律好
课程名称：环境监测 专业：衣业资源与环境 章节名称 第二章环境监测质量保证第一节概述第二节监测实验室技术要求 第三节监测数据统计处理第四节实验室质量控制第五节环境标准物质 课堂教学 通过本节学习，使学生了解环境监测质量保证的重要意义，使学生掌握实验 目的 室内质量控制的一般方法，熟练绘制及运用了解环境标准物质的置备 教学内容 内容顺序 教学时间具体教学过程和内容 分) 新课言 及学时分 提问上节课内容，通过学生已学实验课程，提问存 在的问题。 配 实验室基础工 20 借助已有实验常识，进一步借助p印t和实验常见问 作 题讲授实验室基础工作知识点等。 质量保证概述 10 提出问题：保障实验数据结果有哪些措施，畅所欲 言，再进行总结。 名词术语 10 提问学 常见仪器的测定范围， 进而明确检测限等 义，以及在监测仪器中的应用 实验室质量控 30 提出问题：消除实验误差的措施，讲授室内分析质 制 量保证内容。借助p即t和例题，由图和具体计算实 例，引导学生确定监测数据质量控制的方法。 环境标准物质 10 提出问题：如何确定自己监测结果的可靠性，引入 环境标准物质定义及意义，使用方法等 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，绘制质量控制图， 学生问题答疑。 重点、难 重点：质量控制图的绘制和使用 点 对策：通过图片以及实例的讲解，使学生把握质量控制图的应用。 以及对策 难点：质量控制图的绘制和使用。 对策：通过课后作业，练习和巩固绘制方法 教学方法 教学方法：课堂多媒体讲授，实例讲解。 和手段 对多煤体课件要求1.尽可能罗列出实验室常见问题的图片，加深学生的印象。2 用典型例题直观地说明质量控制图的意义。通过反复强调和布置复习思考题巩固手 占教学内突。 作业、思 1. 环境监测质量保证的五性要求？ 考题 2.为什么在环境监测中要开展质量保证工作？它包括哪些内容？ 3.绘制环境质量控制图。 课后记 多罗列出实验室常见问题的图片，特别是利用学生已有的实验知识，即可提高学生 的兴趣，又可解决学生的困惑，揭示学生常见错误的解决方法，提升教学效果，这 是上好这节课的关键
课程名称：环境监测 专业：农业资源与环境 章节名称 第二章 环境监测质量保证 第一节 概述 第二节 监测实验室技术要求 第三节 监测数据统计处理 第四节 实验室质量控制 第五节 环境标准物质 课堂教学 目的 通过本节学习，使学生了解环境监测质量保证的重要意义，使学生掌握实验 室内质量控制的一般方法，熟练绘制及运用了解环境标准物质的置备。 教学内容 及学时分 配 内容顺序 教学时间 （分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 提问上节课内容，通过学生已学实验课程，提问存 在的问题。 实验室基础工 作 20 借助已有实验常识，进一步借助 ppt 和实验常见问 题讲授实验室基础工作知识点等。 质量保证概述 10 提出问题：保障实验数据结果有哪些措施，畅所欲 言，再进行总结。 名词术语 10 提问学生常见仪器的测定范围，进而明确检测限等 定义，以及在监测仪器中的应用。 实验室质量控 制 30 提出问题：消除实验误差的措施，讲授室内分析质 量保证内容。借助 ppt 和例题，由图和具体计算实 例，引导学生确定监测数据质量控制的方法。 环境标准物质 10 提出问题：如何确定自己监测结果的可靠性，引入 环境标准物质定义及意义，使用方法等 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，绘制质量控制图， 学生问题答疑。 重点、难 点 以及对策 重点：质量控制图的绘制和使用。 对策：通过图片以及实例的讲解，使学生把握质量控制图的应用。 难点：质量控制图的绘制和使用。 对策：通过课后作业，练习和巩固绘制方法。 教学方法 和手段 教学方法：课堂多媒体讲授，实例讲解。 对多媒体课件要求 1.尽可能罗列出实验室常见问题的图片，加深学生的印象。2. 用典型例题直观地说明质量控制图的意义。通过反复强调和布置复习思考题巩固重 点教学内容。 作业、思 考题 1．环境监测质量保证的五性要求？ 2．为什么在环境监测中要开展质量保证工作？它包括哪些内容？ 3.绘制环境质量控制图。 课后记 多罗列出实验室常见问题的图片，特别是利用学生已有的实验知识，即可提高学生 的兴趣，又可解决学生的困惑，揭示学生常见错误的解决方法，提升教学效果，这 是上好这节课的关键
课程名称：环境监测 专业：衣业资源与环境 章节名称 第三章水和废水监测第一节水体污染监测概述 第二节水质监测方案的制订 课堂教学 通过本节学习，使学生了解不同水体监测对象和分析方法，掌握水质监测过程 目的 中监测方案的制订方法与程序。 教学内容 内容顺序 教学时间分》 具体教学过程和内容 及学时分 新课引言 5 提问上节课内容，通过学生已学实验课程，提 问存在的问题。 念 水资源及其 15 借助图片形象展示不同水体污染特点，通过pt 水质污染 和水污染事件水质污染类型。 水质监测的 提出问题：自来水、农用水、河流、水库、地 下水属于何种水体，其特点如何？通过图片和 对象和目的 pt引导学生详细分析，再进行总结。 水质监测 提问学生个人实验分析方法来源，优缺点如 分析方法 0 何？引入标准方法统一方法和等效方法的定义 及应用范围。 提出问题：以蘑菇湖为例，请学生谈谈如何开 水质监测 0 展监测评价，引入不同水体监测方案制订的差 方案的制订 异及制订原则和要求，并反复强调重点，向学 生提问，确定学生对知识点的堂握效果。 总结 5 串讲主要内容 布置复习思考题，学生问题答 疑。 重点、难重点：1、河流监测断面的布设。2、河流和污染源采样点的设置。 点 对策：通过玛河流域和图片使学生明确不同监测新断面的布设位置和意义，采样点设 以及对策 置的原则和要求，明白监测断面布设对监测结果的影响及其重要性。 难点：1、地面水水质监测方案设计。 对策：采用仿真动画和分组讨论设计，再进行讨论，加强学生思维的活跃性。 教学方法 教学方法：借助于图片形象展示，通过课堂讲授和pt,反复强调和水质监测方 和手段 制订的关键， 巩固重点教学内容。 在教学中采用启发式教学 与学生 起分析讨 1.不同监测断面布设位置对监测结果的影响；2.一些排污纠纷事件的关键技术处理 方法；3.结合环境影响评价课程，分析不同主体关注环境监测点位设计的经济与环 境效益。 作业、思 1.怎样制订地面水体水质的监测方案？以河流为例，说明如何设置监测断面 考题 和采样点？ 课后记 借助图片、大量数据，采用启发教学、案例教学、讨论教学完成教学内容，达到教 学目的。留作业保证教学效果
课程名称：环境监测 专业：农业资源与环境 章节名称 第三章 水和废水监测 第一节 水体污染监测概述 第二节 水质监测方案的制订 课堂教学 目的 通过本节学习，使学生了解不同水体监测对象和分析方法，掌握水质监测过程 中监测方案的制订方法与程序。 教学内容 及学时分 配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 提问上节课内容，通过学生已学实验课程，提 问存在的问题。 水资源及其 水质污染 15 借助图片形象展示不同水体污染特点，通过 ppt 和水污染事件水质污染类型。 水质监测的 对象和目的 25 提出问题：自来水、农用水、河流、水库、地 下水属于何种水体，其特点如何？通过图片和 ppt 引导学生详细分析，再进行总结。 水质监测 分析方法 10 提问学生个人实验分析方法来源，优缺点如 何？引入标准方法统一方法和等效方法的定义 及应用范围。 水质监测 方案的制订 30 提出问题：以蘑菇湖为例，请学生谈谈如何开 展监测评价，引入不同水体监测方案制订的差 异及制订原则和要求，并反复强调重点，向学 生提问，确定学生对知识点的掌握效果。 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答 疑。 重点、难 点 以及对策 重点：1、河流监测断面的布设。2、河流和污染源采样点的设置。 对策：通过玛河流域和图片使学生明确不同监测断面的布设位置和意义，采样点设 置的原则和要求，明白监测断面布设对监测结果的影响及其重要性。 难点：1、地面水水质监测方案设计。 对策：采用仿真动画和分组讨论设计，再进行讨论，加强学生思维的活跃性。 教学方法 和手段 教学方法：借助于图片形象展示，通过课堂讲授和 ppt，反复强调和水质监测方案 制订的关键，巩固重点教学内容。在教学中采用启发式教学，与学生一起分析讨论 1.不同监测断面布设位置对监测结果的影响；2.一些排污纠纷事件的关键技术处理 方法；3.结合环境影响评价课程，分析不同主体关注环境监测点位设计的经济与环 境效益。 作业、思 考题 1.怎样制订地面水体水质的监测方案？以河流为例，说明如何设置监测断面 和采样点？ 课后记 借助图片、大量数据，采用启发教学、案例教学、讨论教学完成教学内容，达到教 学目的。留作业保证教学效果
课程名称：环境监测 专业：衣业资源与环境 章节名称第三章水和废水监测 第三节水样的采集保存第四节水样的预处理 第五节水样物理指标的测定 课堂教学 通过本节学习，使学生掌握水质采集、保存和与处理的方法，了解水样物理排 目的 标的测定方法。 教学内容 内容顺序 教时间分) 具体教学过程和内容 新课言 5 提问上节课内容，通过不同水体监测方案制订 及学时分 要求，提出不同水体如何采集和保存 令 水样的采集与 借助图片形象展示不同水体采集的方法，通过 保存 Pt和水体保存不当案例导致的后果，讲授水体 的保存要求和方法。 水样的预处理 提出问题：什么样的水是最纯净的？水样预处 理的目的？通过图片和ppt介绍和分析水样的 消解、富集与分离方法，注意结合学生已学 化学知识讲授， 在甘较中引导学生将口有知识 应用于实际 水样物理指标 提问学生了解的物理指标有哪些如何监测？通 检验 过学生描述和图片等，简明扼要的讲述水温， 颜色，臭，残渣，电导率，浊度，矿化度与 电导率，透明度等指标的监测方法及要点。 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答 总结 5 疑。 重点、难 本节课的重点：1、各类水样的采集与保存方法 点 2、水样的预处理方法。 以及对策 本节课的难点：水样的预处理原理的理解。 对策：借助于学生无机和有机化学知识，由常见的水垢、水锈、污渍的去除等方法， 帮助学生明确水样采集和保存要求的重要性，理解水样预处理的目的，准确把握水 样监测前处理的各个关键要点技术。 教学方法 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于图片、课堂讲授和pt, 和手段 通过联系已学知识，引导知识点应用的关键原理，从而巩固重点教学内容。 作业、思1.瞬时水样、混合水样、综合水样的区分？ 考题 水样有哪几种保存方法？试举几个实例说明怎样根据被测物质的性质选用不后 的保存方法。 课后记 采用启发教学、案例教学讨论教学中的重点与难点，讲清楚本节的重点，不同水体 采集、保存和预处理的要求和方法。留作业保证教学效果
课程名称：环境监测 专业：农业资源与环境 章节名称 第三章 水和废水监测 第三节 水样的采集保存 第四节 水样的预处理 第五节 水样物理指标的测定 课堂教学 目的 通过本节学习，使学生掌握水质采集、保存和与处理的方法，了解水样物理指 标的测定方法。 教学内容 及学时分 配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 提问上节课内容，通过不同水体监测方案制订 要求，提出不同水体如何采集和保存。 水样的采集与 保存 15 借助图片形象展示不同水体采集的方法，通过 ppt 和水体保存不当案例导致的后果，讲授水体 的保存要求和方法。 水样的预处理 25 提出问题：什么样的水是最纯净的？水样预处 理的目的？通过图片和 ppt 介绍和分析水样的 消解、富集与分离方法，注意结合学生已学 化学知识讲授，在比较中引导学生将已有知识 应用于实际。 水样物理指标 检验 40 提问学生了解的物理指标有哪些如何监测？通 过学生描述和图片等，简明扼要的讲述水温， 颜色，臭，残渣，电导率，浊度，矿化度 与 电导率，透明度等指标的监测方法及要点。 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答 疑。 重点、难 点 以及对策 本节课的重点：1、各类水样的采集与保存方法。 2、水样的预处理方法。 本节课的难点：水样的预处理原理的理解。 对策：借助于学生无机和有机化学知识，由常见的水垢、水锈、污渍的去除等方法， 帮助学生明确水样采集和保存要求的重要性，理解水样预处理的目的，准确把握水 样监测前处理的各个关键要点技术。 教学方法 和手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于图片、课堂讲授和 ppt， 通过联系已学知识，引导知识点应用的关键原理，从而巩固重点教学内容。 作业、思 考题 1. 瞬时水样、混合水样、综合水样的区分？ 2．水样有哪几种保存方法？试举几个实例说明怎样根据被测物质的性质选用不同 的保存方法。 课后记 采用启发教学、案例教学讨论教学中的重点与难点，讲清楚本节的重点，不同水体 采集、保存和预处理的要求和方法。留作业保证教学效果
课程名称：环境监测 专业：衣业资源与环境 章节名称 第三章水和废水监测第六节水样化学指标的测定 课堂教学 通过本节学习，使学生掌握水质中金属化合物、非金属无机物和有机物的典型 目的 测定方法。 教学内容 内容顺序 教学时间具体教学过程和内容 新课引言 及学时分 提问上节课内容，引入化学污染物有哪些？现有环 境污染常见的是哪些？介绍化学指标的分类。 令 金属化合物的 10 提问学生八大重金属离子及其危害性，利用学生有 测定 机化学典型化学现象，回忆关键的化学方程类型， 引入汞、镉、铅、铜、锌、铬、砷等监测原理和监 测技术、注意事项等。 非金属无机物 30 以常见氨的化合物为例.提问氨素在水体中的形态 的测定 对水质的影响，分析酸度和碱度，D0,值，氰化 物，氟化物，硫化物，含氨化合物等，对三种形态 的含氨物质例题进行板书，提问学生每一种氨和几 种含氨物质存在与水体中的意义，从而指导水体氨 素污染治理。 有机化合物的 40 利用ppt,结合板书，进行讲授C00、BOD、T0C、TOD、 测定 高锰酸盐指数、挥发研等的监测方法。以例题形式 重点讲解600测定过程，高锰酸盐指数和重铬酸钾 指数的差异，各种有机氧化物与T0C比值的差异， 指导其如何由监测数据确定污染物类型，要求学生 反复练习，巩固教学重点内容】 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答疑。 重点、难 本节课的重点：1、溶解氫、生化需氧量和化学需氧量测定过程中的注意事项。 点 2、不同物质测定方法的选择。 以及对策 本节课的难点：生化需氧量的测定 对策：借助于例题使学生从测定过程、测定结果、数据有效性三方面入手，把握生 化需氧量的测定要点和计算依据。 教学方法 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于例题、课堂板书和pt, 和手段 通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思 1.一般工业建设项目如何设定监测指标？有哪些？ 考题 汞、镉、铅、铜、锌、铬、砷、其他金属化合物测定的实验设计？ 课后记 采用例题详解教学、讨论教学过程中重点和难点问题，并进行相关指标对比分析， 再次讲清本节的重点。留生化需氧量的测定相关作业保证教学效果
课程名称：环境监测 专业：农业资源与环境 章节名称 第三章 水和废水监测 第六节 水样化学指标的测定 课堂教学 目的 通过本节学习，使学生掌握水质中金属化合物、非金属无机物和有机物的典型 测定方法。 教学内容 及学时分 配 内容顺序 教学时间 （分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 提问上节课内容，引入化学污染物有哪些？现有环 境污染常见的是哪些？介绍化学指标的分类。 金属化合物的 测定 10 提问学生八大重金属离子及其危害性，利用学生有 机化学典型化学现象，回忆关键的化学方程类型， 引入汞、镉、铅、铜、锌、铬、砷等监测原理和监 测技术、注意事项等。 非金属无机物 的测定 30 以常见氮的化合物为例，提问氮素在水体中的形态， 对水质的影响，分析酸度和碱度，DO，pH 值，氰化 物，氟化物，硫化物，含氮化合物等，对三种形态 的含氮物质例题进行板书，提问学生每一种氮和几 种含氮物质存在与水体中的意义，从而指导水体氮 素污染治理。 有机化合物的 测定 40 利用 ppt，结合板书，进行讲授 COD、BOD、TOC、TOD、 高锰酸盐指数、挥发酚等的监测方法，以例题形式 重点讲解 BOD 测定过程，高锰酸盐指数和重铬酸钾 指数的差异，各种有机氧化物与 TOC 比值的差异， 指导其如何由监测数据确定污染物类型，要求学生 反复练习，巩固教学重点内容。 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答疑。 重点、难 点 以及对策 本节课的重点：1、溶解氧、生化需氧量和化学需氧量测定过程中的注意事项。 2、不同物质测定方法的选择。 本节课的难点：生化需氧量的测定。 对策：借助于例题使学生从测定过程、测定结果、数据有效性三方面入手，把握生 化需氧量的测定要点和计算依据。 教学方法 和手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于例题、课堂板书和 ppt， 通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思 考题 1．一般工业建设项目如何设定监测指标？有哪些？ 2．汞、镉、铅、铜、锌、铬、砷、其他金属化合物测定的实验设计？ 课后记 采用例题详解教学、讨论教学过程中重点和难点问题，并进行相关指标对比分析， 再次讲清本节的重点。留生化需氧量的测定相关作业保证教学效果
课程名称：环境监测 专业：衣业资源与环境 章节名称 第三章水和废水监测第七节底质监测第八节活性污泥性质测定 第四章大气污染监测第一节大气及大气污染 课堂教学 通过本节学习，使学生掌握底泥样品的采集制备方法，活性污泥性质的测定， 目的 了解大气污染的基本知识。 教学内容 内容顺序 教学时间份分)具体教学过程和内容 新课引言 5 提问上节课内容，引出水体监测化学指标的弊 及学时分 端？导入底质监测。 底质样品的 借助PPt和图片，通过河流、湖泊和水库地质的 配 采集、制备 不同，引导学生分析地质监测的意义，讲述概念、 与测定 样品采集、制备和测定的方法，并与土壤制备进 行比较。 活性污泥的 36 提出问题：底质的精华是什么？活性污泥的测定 性质测定 和用途，结合石河子污泥处理案例，提高学生对 活性污泥法应用的局限性进行分析和总结。 引言 比较水体和大气的异同点，大气和空气的差别， 引入大气监测的意义。 大气污染基 通过最佳居住楼层和锻炼身体时间引起学生好 本知识 奇心，引入大气科学基本知识点，明确大气监测 针对的主要区域层次。 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答疑。 重点、难 重点：1、底质样品的采集与置备。 点 2、活性污泥的性质测定 以及对策 对簧： 借助石河子污水处理厂实例，重点讲授底质样品采集和制备，通过图示和国 内外活性污泥应用案例，分析活性污泥法的优缺点和工艺条件。 教学方法 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，主要采用多媒体教学，借助于图 和手段 片，通过所在城市的污水处理实例，使学生明确底质监测的长期性效应，其对环境 监测结果的影响和外部影响对水体环境质量影响的综合效果。通过反复强调和布置 复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思 1.城市污水处理中如何控制活性污泥的量？ 考题 课后记 运用图片、案例和提问引起学生兴趣和注意力，按照教学内容分配教学时间，做到 了突出重点，达到了教学目的，保证了教学效果。课堂纪律好
课程名称：环境监测 专业：农业资源与环境 章节名称 第三章 水和废水监测 第七节 底质监测 第八节 活性污泥性质测定 第四章 大气污染监测 第一节 大气及大气污染 课堂教学 目的 通过本节学习，使学生掌握底泥样品的采集制备方法，活性污泥性质的测定， 了解大气污染的基本知识。 教学内容 及学时分 配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 提问上节课内容，引出水体监测化学指标的弊 端？导入底质监测。 底质样品的 采集、制备 与测定 30 借助 PPt 和图片，通过河流、湖泊和水库地质的 不同，引导学生分析地质监测的意义，讲述概念、 样品采集、制备和测定的方法，并与土壤制备进 行比较。 活性污泥的 性质测定 25 提出问题：底质的精华是什么？活性污泥的测定 和用途，结合石河子污泥处理案例，提高学生对 活性污泥法应用的局限性进行分析和总结。 引言 5 比较水体和大气的异同点，大气和空气的差别， 引入大气监测的意义。 大气污染基 本知识 20 通过最佳居住楼层和锻炼身体时间引起学生好 奇心，引入大气科学基本知识点，明确大气监测 针对的主要区域层次。 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答疑。 重点、难 点 以及对策 重点：1、底质样品的采集与置备。 2、活性污泥的性质测定 对策：借助石河子污水处理厂实例，重点讲授底质样品采集和制备，通过图示和国 内外活性污泥应用案例，分析活性污泥法的优缺点和工艺条件。 教学方法 和手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，主要采用多媒体教学，借助于图 片，通过所在城市的污水处理实例，使学生明确底质监测的长期性效应，其对环境 监测结果的影响和外部影响对水体环境质量影响的综合效果。通过反复强调和布置 复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思 考题 1．城市污水处理中如何控制活性污泥的量？ 课后记 运用图片、案例和提问引起学生兴趣和注意力，按照教学内容分配教学时间，做到 了突出重点，达到了教学目的，保证了教学效果。课堂纪律好