课程名称：环境监测 专业：衣业资源与环境 章节名称第三章水和废水监测 第三节水样的采集保存第四节水样的预处理 第五节水样物理指标的测定 课堂教学 通过本节学习，使学生掌握水质采集、保存和与处理的方法，了解水样物理排 目的 标的测定方法。 教学内容 内容顺序 教时间分) 具体教学过程和内容 新课言 5 提问上节课内容，通过不同水体监测方案制订 及学时分 要求，提出不同水体如何采集和保存 令 水样的采集与 借助图片形象展示不同水体采集的方法，通过 保存 Pt和水体保存不当案例导致的后果，讲授水体 的保存要求和方法。 水样的预处理 提出问题：什么样的水是最纯净的？水样预处 理的目的？通过图片和ppt介绍和分析水样的 消解、富集与分离方法，注意结合学生已学 化学知识讲授， 在甘较中引导学生将口有知识 应用于实际 水样物理指标 提问学生了解的物理指标有哪些如何监测？通 检验 过学生描述和图片等，简明扼要的讲述水温， 颜色，臭，残渣，电导率，浊度，矿化度与 电导率，透明度等指标的监测方法及要点。 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答 总结 5 疑。 重点、难 本节课的重点：1、各类水样的采集与保存方法 点 2、水样的预处理方法。 以及对策 本节课的难点：水样的预处理原理的理解。 对策：借助于学生无机和有机化学知识，由常见的水垢、水锈、污渍的去除等方法， 帮助学生明确水样采集和保存要求的重要性，理解水样预处理的目的，准确把握水 样监测前处理的各个关键要点技术。 教学方法 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于图片、课堂讲授和pt, 和手段 通过联系已学知识，引导知识点应用的关键原理，从而巩固重点教学内容。 作业、思1.瞬时水样、混合水样、综合水样的区分？ 考题 水样有哪几种保存方法？试举几个实例说明怎样根据被测物质的性质选用不后 的保存方法。 课后记 采用启发教学、案例教学讨论教学中的重点与难点，讲清楚本节的重点，不同水体 采集、保存和预处理的要求和方法。留作业保证教学效果。课程名称：环境监测 专业：农业资源与环境 章节名称 第三章 水和废水监测 第三节 水样的采集保存 第四节 水样的预处理 第五节 水样物理指标的测定 课堂教学 目的 通过本节学习，使学生掌握水质采集、保存和与处理的方法，了解水样物理指 标的测定方法。 教学内容 及学时分 配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 提问上节课内容，通过不同水体监测方案制订 要求，提出不同水体如何采集和保存。 水样的采集与 保存 15 借助图片形象展示不同水体采集的方法，通过 ppt 和水体保存不当案例导致的后果，讲授水体 的保存要求和方法。 水样的预处理 25 提出问题：什么样的水是最纯净的？水样预处 理的目的？通过图片和 ppt 介绍和分析水样的 消解、富集与分离方法，注意结合学生已学 化学知识讲授，在比较中引导学生将已有知识 应用于实际。 水样物理指标 检验 40 提问学生了解的物理指标有哪些如何监测？通 过学生描述和图片等，简明扼要的讲述水温， 颜色，臭，残渣，电导率，浊度，矿化度 与 电导率，透明度等指标的监测方法及要点。 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答 疑。 重点、难 点 以及对策 本节课的重点：1、各类水样的采集与保存方法。 2、水样的预处理方法。 本节课的难点：水样的预处理原理的理解。 对策：借助于学生无机和有机化学知识，由常见的水垢、水锈、污渍的去除等方法， 帮助学生明确水样采集和保存要求的重要性，理解水样预处理的目的，准确把握水 样监测前处理的各个关键要点技术。 教学方法 和手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于图片、课堂讲授和 ppt， 通过联系已学知识，引导知识点应用的关键原理，从而巩固重点教学内容。 作业、思 考题 1. 瞬时水样、混合水样、综合水样的区分？ 2．水样有哪几种保存方法？试举几个实例说明怎样根据被测物质的性质选用不同 的保存方法。 课后记 采用启发教学、案例教学讨论教学中的重点与难点，讲清楚本节的重点，不同水体 采集、保存和预处理的要求和方法。留作业保证教学效果