课程名称：环境监测 专业：衣业资源与环境 章节名称 第三章水和废水监测第一节水体污染监测概述 第二节水质监测方案的制订 课堂教学 通过本节学习，使学生了解不同水体监测对象和分析方法，掌握水质监测过程 目的 中监测方案的制订方法与程序。 教学内容 内容顺序 教学时间分》 具体教学过程和内容 及学时分 新课引言 5 提问上节课内容，通过学生已学实验课程，提 问存在的问题。 念 水资源及其 15 借助图片形象展示不同水体污染特点，通过pt 水质污染 和水污染事件水质污染类型。 水质监测的 提出问题：自来水、农用水、河流、水库、地 下水属于何种水体，其特点如何？通过图片和 对象和目的 pt引导学生详细分析，再进行总结。 水质监测 提问学生个人实验分析方法来源，优缺点如 分析方法 0 何？引入标准方法统一方法和等效方法的定义 及应用范围。 提出问题：以蘑菇湖为例，请学生谈谈如何开 水质监测 0 展监测评价，引入不同水体监测方案制订的差 方案的制订 异及制订原则和要求，并反复强调重点，向学 生提问，确定学生对知识点的堂握效果。 总结 5 串讲主要内容 布置复习思考题，学生问题答 疑。 重点、难重点：1、河流监测断面的布设。2、河流和污染源采样点的设置。 点 对策：通过玛河流域和图片使学生明确不同监测新断面的布设位置和意义，采样点设 以及对策 置的原则和要求，明白监测断面布设对监测结果的影响及其重要性。 难点：1、地面水水质监测方案设计。 对策：采用仿真动画和分组讨论设计，再进行讨论，加强学生思维的活跃性。 教学方法 教学方法：借助于图片形象展示，通过课堂讲授和pt,反复强调和水质监测方 和手段 制订的关键， 巩固重点教学内容。 在教学中采用启发式教学 与学生 起分析讨 1.不同监测断面布设位置对监测结果的影响；2.一些排污纠纷事件的关键技术处理 方法；3.结合环境影响评价课程，分析不同主体关注环境监测点位设计的经济与环 境效益。 作业、思 1.怎样制订地面水体水质的监测方案？以河流为例，说明如何设置监测断面 考题 和采样点？ 课后记 借助图片、大量数据，采用启发教学、案例教学、讨论教学完成教学内容，达到教 学目的。留作业保证教学效果。 课程名称：环境监测 专业：农业资源与环境 章节名称 第三章 水和废水监测 第一节 水体污染监测概述 第二节 水质监测方案的制订 课堂教学 目的 通过本节学习，使学生了解不同水体监测对象和分析方法，掌握水质监测过程 中监测方案的制订方法与程序。 教学内容 及学时分 配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 提问上节课内容，通过学生已学实验课程，提 问存在的问题。 水资源及其 水质污染 15 借助图片形象展示不同水体污染特点，通过 ppt 和水污染事件水质污染类型。 水质监测的 对象和目的 25 提出问题：自来水、农用水、河流、水库、地 下水属于何种水体，其特点如何？通过图片和 ppt 引导学生详细分析，再进行总结。 水质监测 分析方法 10 提问学生个人实验分析方法来源，优缺点如 何？引入标准方法统一方法和等效方法的定义 及应用范围。 水质监测 方案的制订 30 提出问题：以蘑菇湖为例，请学生谈谈如何开 展监测评价，引入不同水体监测方案制订的差 异及制订原则和要求，并反复强调重点，向学 生提问，确定学生对知识点的掌握效果。 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答 疑。 重点、难 点 以及对策 重点：1、河流监测断面的布设。2、河流和污染源采样点的设置。 对策：通过玛河流域和图片使学生明确不同监测断面的布设位置和意义，采样点设 置的原则和要求，明白监测断面布设对监测结果的影响及其重要性。 难点：1、地面水水质监测方案设计。 对策：采用仿真动画和分组讨论设计，再进行讨论，加强学生思维的活跃性。 教学方法 和手段 教学方法：借助于图片形象展示，通过课堂讲授和 ppt，反复强调和水质监测方案 制订的关键，巩固重点教学内容。在教学中采用启发式教学，与学生一起分析讨论 1.不同监测断面布设位置对监测结果的影响；2.一些排污纠纷事件的关键技术处理 方法；3.结合环境影响评价课程，分析不同主体关注环境监测点位设计的经济与环 境效益。 作业、思 考题 1.怎样制订地面水体水质的监测方案？以河流为例，说明如何设置监测断面 和采样点？ 课后记 借助图片、大量数据，采用启发教学、案例教学、讨论教学完成教学内容，达到教 学目的。留作业保证教学效果