任务二:想像一下,笋芽儿在出土过程中会碰到哪些困难?它会 怎么做呢?(写一个:过关,写两个:良好,写三个:你真棒! 遇到的困难 笋芽儿的表现 任务三:笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊, 笋芽儿看到的景象是怎么样的?如果让你用一个词语来形容,你 选择( )。请你用朗读把这种感觉读出来 任务四:我会写“世、界、冈、轰 教师活动 学生活动 设计意图 教 复习引出示词语,请学生认读学生认读 引导学生 听写词语:笋芽、呼唤、听写 质疑,一是 呼喊 回顾课文 上节课提出了哪些不懂提出问题 内容,二是 的问题?引出本节课的 明确本节 任务:继续学笋芽儿,为 课的任务。 程 什么它能在短短的时间 里长成健壮的竹子? 自主与出示学习任务:在笋芽儿 课文内容 探究相成长的过程中,都谁在帮1、学生根据任务,自主的梳理整 结合,完助它?笋芽儿有哪些不学习,在文中画出相合在一张 成任务1同的表现呢?(提示:在关句子 表格中使 文中画出有关句子读一2、小组合作交流学习结得学习更 读,完成表格) 果,并完成表格 有条理性, 3、准备小组汇报 学习方法 指导学生小组合作 的选择是 先自主学 习,然后进 行小组合 作交流,给 学生留有 思考的余任务二：想像一下，笋芽儿在出土过程中会碰到哪些困难？它会 怎么做呢？（写一个：过关，写两个：良好，写三个：你真棒！） 遇到的困难 笋芽儿的表现 任务三：笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，…… 笋芽儿看到的景象是怎么样的？如果让你用一个词语来形容，你 选择（ ）。请你用朗读把这种感觉读出来。 任务四：我会写 “世、界、冈、轰” 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 复习引 入 出示词语，请学生认读 听写词语：笋芽、呼唤、 呼喊 上节课提出了哪些不懂 的问题？引出本节课的 任务：继续学笋芽儿，为 什么它能在短短的时间 里长成健壮的竹子？ 学生认读 听写 提出问题 引导学生 质疑，一是 回顾课文 内容，二是 明确本节 课的任务。 自主与 探究相 结合，完 成任务1 出示学习任务：在笋芽儿 成长的过程中，都谁在帮 助它？笋芽儿有哪些不 同的表现呢？（提示：在 文中画出有关句子读一 读，完成表格） 指导学生小组合作 1、学生根据任务，自主 学习，在文中画出相 关句子。 2、小组合作交流学习结 果，并完成表格。 3、准备小组汇报 课文内容 的梳理整 合在一张 表格中使 得学习更 有条理性， 学习方法 的选择是 先自主学 习，然后进 行小组合 作交流，给 学生留有 思考的余