3.对于父亲的表白孩子们能理解吗?(不理解)他们只 知道些什么? 1.默读课文 出示他们只知道爸爸在新疆工作,……还要坐几天汽车 师:那他们不知道什么?(学生自由阐述) 引读课文。他们只知道一一。不知道一一爸爸妈妈为什 么要在新疆工作。只知道一一不知道为什么要接他们到 新疆去念书。只知道一一不知道爸妈为什么要到这么远 的地方工作。 师:你知道父亲为什么父亲要到这么远的地方工作吗?交流讨论, 为什么父亲要把我们接到新疆去念书?(希望我们能适 应边疆的生活,长大能为建设边疆出力。) 师:父亲的心愿能实现吗?从哪儿看出来的? 4.出示:突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,……迎着风朗读出示的句子。 沙成长起来。 ①“高大的白杨”指什么?“迎着风沙成长的小树”指 (作者用小白杨的茁壮成长,来暗示在父母的影响教育 下,孩子们一定能够像白杨那样扎根边疆,建设边疆 成为祖国建设需要的人。) ②感情朗读相关段落 感情朗读相关段落 总结全文,体会写法 1.课文表面上是写白杨的,实际上是借白杨来赞美具 有白杨精神的人一一无私奉献,不怕困难,顽强的边疆 工作者们。这种表达方法就是(板书:借物喻人)的写 作方法。 全文没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁 上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在 起 2.全文人物的描写也非常传神。主要抓住了人物的语言、默读全文描写人物3．对于父亲的表白孩子们能理解吗？（不理解）他们只 知道些什么？ 出示他们只知道爸爸在新疆工作，……还要坐几天汽车。 师：那他们不知道什么？（学生自由阐述） 引读课文。他们只知道——。不知道——爸爸妈妈为什 么要在新疆工作。只知道——不知道为什么要接他们到 新疆去念书。只知道——不知道爸妈为什么要到这么远 的地方工作。 师：你知道父亲为什么父亲要到这么远的地方工作吗？ 为什么父亲要把我们接到新疆去念书？（希望我们能适 应边疆的生活，长大能为建设边疆出力。） 师：父亲的心愿能实现吗？从哪儿看出来的？ 4．出示：突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，……迎着风 沙成长起来。 ①“高大的白杨”指什么？“迎着风沙成长的小树”指 什么？ （作者用小白杨的茁壮成长，来暗示在父母的影响教育 下，孩子们一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆， 成为祖国建设需要的人。） ②感情朗读相关段落。 三、总结全文，体会写法 1．课文表面上是写白杨的，实际上是借白杨来赞美具 有白杨精神的人——无私奉献，不怕困难，顽强的边疆 工作者们。这种表达方法就是（板书：借物喻人）的写 作方法。 全文没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁 上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在 一起。 2．全文人物的描写也非常传神。主要抓住了人物的语言、 1.默读课文 交流讨论， 朗读出示的句子。 感情朗读相关段落 默读全文描写人物