第二课时 教学过程 教学行为 学习行为 、复习引入。 师:通过上节课的学习,我们知道了爸爸在介绍白杨的全班朗读课文 同时,也在表白着自己的心。那么白杨究竟有什么特点? 爸爸又在表白着自己怎样的心呢?我们继续学习课文 、精读课文,品读感悟 1.默读课文,用~~画出描写白杨特点的句子。 默读课文,读准字 出示白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿音.画出描写白杨特 很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是点的句子。 雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚 强,不软弱,也不动摇。 ①仔细读这段话,说你体会到了白杨的哪些特点 指名回答 特点一:直、粗壮(板书:高大挺秀); 特点二:哪儿需要它,就在哪儿生根发芽(板书:无私 奉献) 特点三:不怕风沙雨雪,不怕干旱与洪水(板书:生命 力强) ②师:从这段话中可以体会到作者对白杨树的赞美 是爸爸只是在赞美白杨吗? 不,他还在赞美具有白杨精神的人。那就是像白杨 样无私奉献、坚强、不怕困难的人。 师:课文中指的是什么人?(板书:边疆工作者) ③有感情地朗读这段话。 有感情地朗读板书 2.父亲其实是在通过介绍白杨来表白自己的心。父亲表出的词、句 白的是什么样的心呢?(板书:扎根边疆建设边疆)你 从哪儿体会到的?第 二课 时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、复习引入。 师：通过上节课的学习，我们知道了爸爸在介绍白杨的 同时，也在表白着自己的心。那么白杨究竟有什么特点？ 爸爸又在表白着自己怎样的心呢？我们继续学习课文。 二、精读课文，品读感悟 1．默读课文，用～～画出描写白杨特点的句子。 出示白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿 很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是 雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚 强，不软弱，也不动摇。 ①仔细读这段话，说你体会到了白杨的哪些特点？ 特点一：直、粗壮（板书：高大挺秀）； 特点二：哪儿需要它，就在哪儿生根发芽（板书：无私 奉献）； 特点三：不怕风沙雨雪，不怕干旱与洪水（板书：生命 力强）。 ②师：从这段话中可以体会到作者对白杨树的赞美，可 是爸爸只是在赞美白杨吗？ 不，他还在赞美具有白杨精神的人。那就是像白杨一 样无私奉献、坚强、不怕困难的人。 师：课文中指的是什么人？（板书：边疆工作者） ③有感情地朗读这段话。 2．父亲其实是在通过介绍白杨来表白自己的心。父亲表 白的是什么样的心呢？（板书：扎根边疆建设边疆）你 从哪儿体会到的？ 全班朗读课文. 默读课文，读准字 音.画出描写白杨特 点的句子。 指名回答 有感情地朗读板书 出的词、句