【设计意图:左右结构的字采用“比高矮、比宽窄”的方法,形象生 动地指导学生读懂汉字在田子格中的位置。】 (3)半包围结构的字“局”“原”“递”。 要点:这三个字都是半包围结构的字,但又有不同:“局”“原”是左 上包围,撇要伸展,右下部分半藏半露。师范写“递“字,这是左下 包围,书写时先写里面再写外面,“弟”的第一笔点在竖中线上,第 五笔竖折折钩紧贴在横中线上,被包围部分从上面突出包围圈。 学生描红练写 【设计意图:部编教材二年级下册识字教学中就写字教学给我们新点 提示:书写汉字继续关注间架结构,重点指导写好包围结构的字,要 读懂汉字在田字格里的位置。所以我确立本课半包围结构的字为书写 指导重点,左上包围撒要伸展,左下包围捺要伸展,引导学生根据提 示学会读格,提升学生书写的审美能力。 (4)借助短语、句子,认读“堆、籽、绚、猬、礼” 课件出示“一堆花籽、美好的礼物”学生认读,并随机交流方法(换 换“堆一谁一准”“仔一籽”)并随机指导“礼”的书写要点,与“鲜” 样是左右均等的字。“堆”书写时要注意四横的长短。 出示:“刺猬太太、绚丽多彩的鲜花”【设计意图：左右结构的字采用”比高矮、比宽窄”的方法，形象生 动地指导学生读懂汉字在田子格中的位置。】 （3）半包围结构的字“局”“原”、“递”。 要点：这三个字都是半包围结构的字，但又有不同：“局”“原”是左 上包围，撇要伸展，右下部分半藏半露。师范写“递“字，这是左下 包围，书写时先写里面再写外面，“弟”的第一笔点在竖中线上，第 五笔竖折折钩紧贴在横中线上，被包围部分从上面突出包围圈。 学生描红练写。 【设计意图：部编教材二年级下册识字教学中就写字教学给我们新点 提示：书写汉字继续关注间架结构，重点指导写好包围结构的字，要 读懂汉字在田字格里的位置。所以我确立本课半包围结构的字为书写 指导重点，左上包围撇要伸展，左下包围捺要伸展，引导学生根据提 示学会读格，提升学生书写的审美能力。】 （4）借助短语、句子，认读“堆、籽、绚、猬、礼” 课件出示“一堆花籽、美好的礼物”学生认读，并随机交流方法（换 一换“堆—谁—准”“仔—籽”）并随机指导“礼”的书写要点，与“鲜” 一样是左右均等的字。“堆”书写时要注意四横的长短。 出示：“刺猬太太、绚丽多彩的鲜花