相机识记“猬”“刺猬”时读轻声,“绚” 5)积累描写鲜花的词语,理解词语,渗透理解词语的方法 师:关于鲜花,文中还出现了其他词语来描写,请到文中找找,看谁 是火眼金睛。 出示“绚丽多彩”“五颜六色”“花朵簇簇 生熟读词语,读一读这些写花的词语,你能说出哪些词语的意思呢? 说方法: A看图解词法:借助课本插图。 仔细看课文插图:你能说说小路上的鲜花都有哪些颜色?(五颜六色) 这么多的花聚在一起给你什么感觉?(绚丽多彩:颜色多、灿烂美丽) B抓关键词解词法:“花朵簇簇”抓关键词“簇簇”,出示花团锦簇的 图片,边看边解释:像这样一堆堆,一丛丛地挤在一起就叫簇簇。 【设计意图:本课描写鲜花的词语从颜色到数量,对二年级的学生来 说是积累语言的好机会,积累要在理解的基础上,“看图解词法”“抓 关键词解词法”以及联系生活结合课文,根据词语的特点采用不同的 方法去理解,“学贵有法”,掌握方法更重要。】 (6)指导朗读相机识记“猬”“刺猬”时读轻声，“绚” （5）积累描写鲜花的词语，理解词语，渗透理解词语的方法。 师：关于鲜花，文中还出现了其他词语来描写，请到文中找找，看谁 是火眼金睛。 出示“绚丽多彩”“五颜六色”“花朵簇簇” 生熟读词语，读一读这些写花的词语，你能说出哪些词语的意思呢？ 说方法： A 看图解词法：借助课本插图。 仔细看课文插图：你能说说小路上的鲜花都有哪些颜色？（五颜六色） 这么多的花聚在一起给你什么感觉？（绚丽多彩：颜色多、灿烂美丽） B 抓关键词解词法：“花朵簇簇”抓关键词“簇簇”，出示花团锦簇的 图片，边看边解释：像这样一堆堆，一丛丛地挤在一起就叫簇簇。 【设计意图：本课描写鲜花的词语从颜色到数量，对二年级的学生来 说是积累语言的好机会，积累要在理解的基础上，“看图解词法”“抓 关键词解词法”以及联系生活结合课文，根据词语的特点采用不同的 方法去理解，“学贵有法”，掌握方法更重要。】 (6)指导朗读