議論文體之正文實例(續) 童時代,儘管其對青少年的影響更為顯著( Loudon&Dell Bita1993)。當其參考群體丶社會環境及生活境馮發生孌仳 時’成年人同青少年一樣會持續經歷進一步的社會化過程 這就意味著在一個人一生中的不同階段均存在影響其消費 行為的可能。有趣的是’就消費層面而言,透過家庭社會 而進行的觀察性學習對消費的理性面影響最大;與此同 時’透過觀看電視及其它媒體而進行的學習則主要影響消 費的情威面( Assael 1995) 人類從觀看黃金時段電視節目中所學習的一般行為模 式可能是正面的也可能是負面的。負面行為諸如傲慢無禮 目無尊長丶怨礐習甚攻擊性衎為這芈行為可能會從 諸如《南方公園20普霖艨 多數的體育節 版权所有©2004 周鹏博士 版权所有 12 議論文體之正文實例(續) 童時代，儘管其對青少年的影響更為顯著(Loudon & Della Bitta 1993)。當其參考群體、社會環境及生活境遇發生變化 時，成年人同青少年一樣會持續經歷進一步的社會化過程。 這就意味著在一個人一生中的不同階段均存在影響其消費 行為的可能。有趣的是，就消費層面而言，透過家庭社會 化而進行的觀察性學習對消費的理性面影響最大；與此同 時，透過觀看電視及其它媒體而進行的學習則主要影響消 費的情感面(Assael 1995)。 人類從觀看黃金時段電視節目中所學習的一般行為模 式可能是正面的也可能是負面的。負面行為諸如傲慢無禮、 目無尊長、怨惡學習甚至攻擊性行為，這些行為可能會從 諸如《南方公園》、《辛普森一家》、絕大多數的體育節