議論文體之正文實例(續) 三丶黃金時段電視對行為之影響 眾所周知’在兒童形成其抽象思惟能力(這一過程大致 發生于十歲左右)之前’他們特別容易受到廣告訊息及誘惑 性電視訴求的影響( Craig- Lee et al.1995; Schiffman et al.1997; Mowen& Minor1998)°青少年(包括其他年齡層次的人)透過 觀察虛擬電視世界中演員的行為及其后果來學習’並用以 指導他們自己的消費和社會行為。一個廣為人知的事實是 黃金時段電視節目中通常有包含隱晦產品促銷訊息以及行 為塑造作用的故事情節( Schiffman et al.l997),這與製定針對 青少年促銷策略的行銷人員尤為相關 雖然觀 程鬼册“膨找為明,社會 化部是不般所 癌桯並不嚴格局限于兒©2004 周鹏博士 版权所有 11 議論文體之正文實例(續) 三、黃金時段電視對行為之影響 眾所周知，在兒童形成其抽象思惟能力(這一過程大致 發生于十歲左右)之前，他們特別容易受到廣告訊息及誘惑 性電視訴求的影響(Craig-Lee et al. 1995; Schiffman et al. 1997; Mowen & Minor 1998)。青少年(包括其他年齡層次的人)透過 觀察虛擬電視世界中演員的行為及其后果來學習，並用以 指導他們自己的消費和社會行為。一個廣為人知的事實是， 黃金時段電視節目中通常有包含隱晦產品促銷訊息以及行 為塑造作用的故事情節(Schiffman et al. 1997)，這與製定針對 青少年促銷策略的行銷人員尤為相關。 雖然觀察性學習對兒童的社會化影響尤為明顯，社會 化卻是一個不斷進行的過程。 這一過程並不嚴格局限于兒