关于应用型本科高校数学课程教学现状调查报告 一、调研概况 (一)调研背景 我国高等学校的教育目的是“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门 人才”，一方面，专业的设置使得学生能在自己透择的发展空间发疑自身的潜能， 另一方面，为了保证高校人才培养的基本规格，在全面发展的教育思想指导下， 大学生的综合素质也要求不断的健全和提高。因此，在高等学校中，学生除了接 受专业知识教育，还要学习相关的公共课程。这些课程在培养复合型、服务型的 现代人才方面发挥着必不可少的作用。但是，由于种种原因，公共课的教学日渐 面临危机。主要表现在教师的教学危机，教学管理危机和由此引发的社会危机。 在这些背景下，作为培养应用型人才的本科院校，应该如何定位公共课的教 学，如何应对目前产生的各种危机，是急需思考和探讨的。 (二)视研目的 了解应用型木科院校或有特色的高职院校数学课教学现状，包括课堂教学， 实践教学，第二课堂开展情况。及师资队伍、科研水平，敦学质量等。 (三)调研对象 省内外应用型本科及示范高职类院校共计三十所左右。 (四)调研时间 2014年7月至2014年8月 (五)调研方式 问卷调查和电话调研等方式 (六)调研结果 通过对近三十所相关高校调研数据显示结果如下： 课堂教学方面： 裸堂教学人数规模：三十所院校中有2所院校实行合办上课，比例达到73强， 上课人数在70-120人之间。 课堂教学模式：三十所院校长中有3所院校实行分层教学，一个院校实行挂 牌教学，26所院校按照自然班上课。 所采取的教学模式效果：28所院校按照自然班上课的院校中仅有10所院校 反应上课效果还行，其它的均反应效果一般或较差：3所实行分层教学的院校均 反应效果良好，一所实行挂牌教学的院校反应效果可以，但管理难度较大。 实我教学方面： 实践教学基本情况：三十所院校中有六所学校开设了实践教学，主要以到企 业实习和上机的形式开设- 7 - 关于应用型本科高校数学课程教学现状调查报告 一、调研概况 (一)调研背景 我国高等学校的教育目的是“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门 人才”，一方面，专业的设置使得学生能在自己选择的发展空间发掘自身的潜能， 另一方面，为了保证高校人才培养的基本规格，在全面发展的教育思想指导下， 大学生的综合素质也要求不断的健全和提高。因此，在高等学校中，学生除了接 受专业知识教育，还要学习相关的公共课程。这些课程在培养复合型、服务型的 现代人才方面发挥着必不可少的作用。但是，由于种种原因，公共课的教学日渐 面临危机。主要表现在教师的教学危机，教学管理危机和由此引发的社会危机。 在这些背景下，作为培养应用型人才的本科院校，应该如何定位公共课的教 学，如何应对目前产生的各种危机，是急需思考和探讨的。 （二）调研目的 了解应用型本科院校或有特色的高职院校数学课教学现状，包括课堂教学、 实践教学，第二课堂开展情况，及师资队伍、科研水平，教学质量等。 （三）调研对象 省内外应用型本科及示范高职类院校共计三十所左右。 （四）调研时间 2014 年 7 月至 2014 年 8 月 （五）调研方式 问卷调查和电话调研等方式 （六）调研结果 通过对近三十所相关高校调研数据显示结果如下： 课堂教学方面： 课堂教学人数规模：三十所院校中有 22 所院校实行合办上课，比例达到 73%， 上课人数在 70-120 人之间。 课堂教学模式：三十所院校长中有 3 所院校实行分层教学，一个院校实行挂 牌教学，26 所院校按照自然班上课。 所采取的教学模式效果：26 所院校按照自然班上课的院校中仅有 10 所院校 反应上课效果还行，其它的均反应效果一般或较差；3 所实行分层教学的院校均 反应效果良好，一所实行挂牌教学的院校反应效果可以，但管理难度较大。 实践教学方面： 实践教学基本情况：三十所院校中有六所学校开设了实践教学，主要以到企 业实习和上机的形式开设