解 紧扣 解决实际问题。 归你有哪些收获？ 小结除了注重知 识，环注重引导学 纳 生对解题思路和方 法的总结，可切实 一个概念，两个注意，三个步骤。 提高学生分析问 解决问题的能 结 并让学生养成 良好的学习数学的 让学生知道理解概念是关键，掌握公式是前提，实际应用 方法和习惯。 是深化 作 基础题、课后探究题 七、评价分析 1、评价学生学习过程 本节课在情境创设，例题设置中注重与实际生活联系，让学生体会数学的应用价值， 在教学中注意观察学生是否置身于数学学习活动中，是否精神饱满、兴趣浓厚、探究积极 并愿意与老师、同伴交流自己的想法。 2、评价学生的基础知识、基本技能和发现问题、解决问题的能力 教学中通过学生回答问题，学生举例，归纳总结等方面反馈学生对知识的理解、运用 教师根据反馈信息适时点拨，同时从新课标评价理念出发，鼓励学生发表自己的观点、充 分质疑，并抓住学生在语言、思想等方面的的亮点给予表扬，树立自信心，帮助他们积极 向上。 解法二回归概念本 质，紧扣应用概念 解决实际问题。 归 纳 总 结 你有哪些收获？ 一个概念，两个注意，三个步骤。 让学生知道理解概念是关键，掌握公式是前提，实际应用 是深化。 小结除了注重知 识，还注重引导学 生对解题思路和方 法的总结，可切实 提高学生分析问 题、解决问题的能 力，并让学生养成 良好的学习数学的 方法和习惯。 作 业 基础题、课后探究题 七、评价分析 1、评价学生学习过程 本节课在情境创设，例题设置中注重与实际生活联系，让学生体会数学的应用价值， 在教学中注意观察学生是否置身于数学学习活动中，是否精神饱满、兴趣浓厚、探究积极， 并愿意与老师、同伴交流自己的想法。 2、评价学生的基础知识、基本技能和发现问题、解决问题的能力 教学中通过学生回答问题，学生举例，归纳总结等方面反馈学生对知识的理解、运用， 教师根据反馈信息适时点拨，同时从新课标评价理念出发，鼓励学生发表自己的观点、充 分质疑，并抓住学生在语言、思想等方面的的亮点给予表扬，树立自信心，帮助他们积极 向上