第二课时 1.理解课文内容,体会想象的神奇。 学习目标 2.仿照课文的写法,写一写。 学习重点理解作者变成树后发生了哪些事,体会想象的神奇 学前准备|课文内容相关课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 4.听写词语。 复习导 1.听写词语。 1.学生听写词语。 形状狐狸丁零 入。(用时:52.回顾课文主要内 2.回忆课文主要内容 巧克力香肠继续 分钟) 容。(师板书课题) 抬头秘密 1自读第1~4自然1.带着问题,运用多种方 段,思考:“我”为什么希式朗读课文。用“”在文中画 望变成一棵树? 出“我”希望变成树的原因。 5.仿写拟声词 2.细读第5、6自然 2.用“”在文中画出“我 咕噜噜 段,了解“我”变的树是变成的树的样子。 什么样子的。 3.感受“我”变成的树的 哗啦哗啦 3齐读第7、8自然神奇之处,以及“我”对小动 段,边读边想:“我”让所物的喜爱之情。 6.“我”变成一棵树后,心 、精读感有的动物都住在树上说明4.重点从妈妈身上感受情发生了哪些变化? 悟。(用时:了什么? 想象的神奇,体会妈妈的爱 25分钟) 4用开火车的方式朗心 读第9~12自然段,从妈5联系全文,体会“我 妈身上感受想象的神奇,的心理变化过程:兴奋有点 从文中哪句话可以看出 并思考 儿高兴,又有些失望失望、妈早就知道那棵树是“我 (1)第11自然段中,着急后悔觉得变成树很变的? 我”为什么有点儿高兴,麻烦 又有些失望? 细细品味第21~23自 2)妈妈是一个怎样然段,明白:母亲是世界上最 的人? 了解孩子的人。在母亲眼里,3 第二课时 学习目标 1.理解课文内容，体会想象的神奇。 2.仿照课文的写法，写一写。 学习重点 理解作者变成树后发生了哪些事，体会想象的神奇。 学前准备 课文内容相关课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、 复习导 入。（用时：5 分钟） 1.听写词语。 2.回顾课文主要内 容。（师板书课题） 1.学生听写词语。 2.回忆课文主要内容。 4.听写词语。 形状 狐狸 丁零 巧克力 香肠 继续 抬头 秘密 二、 精读感 悟。（用时： 25 分钟） 1.自读第 1～4 自然 段，思考：“我”为什么希 望变成一棵树？ 2.细读第 5、6 自然 段，了解“我”变的树是 什么样子的。 3.齐读第 7、8 自然 段，边读边想：“我”让所 有的动物都住在树上说明 了什么？ 4.用开火车的方式朗 读第 9～12 自然段，从妈 妈身上感受想象的神奇， 并思考： （1）第 11 自然段中， “我”为什么有点儿高兴， 又有些失望？ （2）妈妈是一个怎样 的人？ 1.带着问题，运用多种方 式朗读课文。用“”在文中画 出“我”希望变成树的原因。 2.用“”在文中画出“我” 变成的树的样子。 3.感受“我”变成的树的 神奇之处，以及“我”对小动 物的喜爱之情。 4.重点从妈妈身上感受 想象的神奇，体会妈妈的爱 心。 5.联系全文，体会“我” 的心理变化过程：兴奋 有点 儿高兴，又有些失望 失望、 着急 后悔 觉得变成树很 麻烦。 6.细细品味第 21～23 自 然段，明白：母亲是世界上最 了解孩子的人。在母亲眼里， 5.仿写拟声词。 咕噜噜 _________ _________ 哗啦哗啦 _________ _________ 6.“我”变成一棵树后，心 情发生了哪些变化？ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 7.从文中哪句话可以看出 妈妈早就知道那棵树是“我” 变的？ ___________________________ ___________________________