我国数学课程的演变 我国是世界文明古国之一，数学教育有着悠久的 历史，数学课程早在奴隶制社会就开始萌芽。据《周礼》 记载，周代的学校教学科目有“六艺”—“礼、乐、 射、御、书、数”，数即指数学，春秋战国时期，诸子 百家大多带徒讲学，其中或多或少包含着数学的知识内 容。如墨子和他的学生著有《墨经》一书，其中就涉及 到一些几何学的定义、定理。《庄子》中的“一尺之棰， 日取其半，万世不竭”，生动体现了早期的极限思想。 秦汉时期，相继出现了《周髀算经》和《九章算术》 , 这是我国最早使用的数学课本。 一、 我国数学课程的演变 我国是世界文明古国之一，数学教育有着悠久的 历史，数学课程早在奴隶制社会就开始萌芽。据《周礼》 记载，周代的学校教学科目有“六艺”——“礼、乐、 射、御、书、数” ，数即指数学，春秋战国时期，诸子 百家大多带徒讲学，其中或多或少包含着数学的知识内 容。如墨子和他的学生著有《墨经》一书，其中就涉及 到一些几何学的定义、定理。《庄子》中的“一尺之棰， 日取其半，万世不竭” ，生动体现了早期的极限思想。 秦汉时期，相继出现了《周髀算经》和《九章算术》， 这是我国最早使用的数学课本