其中《九章算术》的完成标志着我国的 初等数学已开始形成体系，这部书成为其后 一千多年中我国传授数学知识的主要教科书。 《九章算术》包含246个问题，都是紧密结合 实际的应用问题，体现了我国古代数学教育 重视数学知识应用的这一特点。唐代以后， 我国出现了历史上第一套系统的数学教科书 《算经十书》，公元628年由李淳凤主持审查 并注释了这部书（共20卷)，并由唐高宗下令 定为全国通用的数学教材，这是我国国家审 定教科书的开端。其中《九章算术》的完成标志着我国的 初等数学已开始形成体系，这部书成为其后 一千多年中我国传授数学知识的主要教科书。 《九章算术》包含246个问题，都是紧密结合 实际的应用问题，体现了我国古代数学教育 重视数学知识应用的这一特点。唐代以后， 我国出现了历史上第一套系统的数学教科书 《算经十书》，公元628年由李淳凤主持审查 并注释了这部书（共20卷)，并由唐高宗下令 定为全国通用的数学教材，这是我国国家审 定教科书的开端