(学生1) 文题:《 》。三次备课 片段 学生2) 文题:《 片段 (学生3) 文题:《 片段 五、优作回放 1、本次作文从整体方面来看,优秀作文有 的习作《那一次,我 学 的习作《那一次,我 学生 的习作《那一次,我 学生的习作《那一次,我 学生 的习作《那一次,我 学生 的习作《那一次,我 2、学生 朗读习作《那一次,我》,其他 人听读,淮备点评 3、学生当堂点评,作者谈写作思路。 六、病例分析(可从本班作文中选,不要公布学生姓名。 ×《那一次,我真激动》 第二十八届奧运会在希腊雅典举行的。我国奥运健儿 次又一次得奖。中国女排的成功是来之不易的。中国女排在 落后的情况下,控制心理上的压力,以坚强的意志取得 最后一场比赛的胜利。当女排姑娘们得知自己获胜时,激动 得哭了,她们抱在了一起。她们心里的酸甜苦辣是常人没法 了解的。在每次训练中,有病也得拖着虚弱的身子作战。特 别是在参加雅典奥运会的前段时间,想家不许回,上街不许 上,每天不是训练就是训练。终于,功夫不负有心人,她们 取得了成功。 1、学生讨论此段材料作为文章的主体部分病症何在 2、学生讨论后明确: 作者写的是观看奥运会中女排赛中国队对俄罗斯队时的兴（学生 1） 文题：《 》。 片段： 点评： 。 （学生 2） 文题：《 》。 片段： 点评： 。 （学生 3） 文题：《 》。 片段： 点评： 。 五、优作回放 1、本次作文从整体方面来看 ，优秀作文有： 学生 的习作《那一次，我 》 学生 的习作《那一次，我 》 学生 的习作《那一次，我 》 学生 的习作《那一次，我 》 学生 的习作《那一次，我 》 学生 的习作《那一次，我 》 2、学生 朗读习作《那一次，我 》，其他 人听读，准备点评 。 3、学生当堂点评，作者谈写作思路。 六、病例分析 （可从本班作文中选，不要公布学生姓名。） ××《那一次，我真激动》 第二十八届奥运会在希腊雅典举行的。我国奥运健儿一 次又一次得奖。中国女排的成功是来之不易的。中国女排在 0：2 落后的情况下，控制心理上的压力，以坚强的意志取得 最后一场比赛的胜利。当女排姑娘们得知自己获胜时，激动 得哭了，她们抱在了一起。她们心里的酸甜苦辣是常人没法 了解的。在每次训练中，有病也得拖着虚弱的身子作战。特 别是在参加雅典奥运会的前段时间，想家不许回，上街不许 上，每天不是训练就是训练。终于，功夫不负有心人，她们 取得了成功。 1、学生讨论此段材料作为文章的主体部分病症何在 。 2、学生讨论后明确： 作者写的是观看奥运会中女排赛中国队对俄罗斯队时的兴 二次备课