数量积的性质 设a和b都是非零向量，则 1、a16一期8.8-0 2、当a与6同向时，|a,石1-|a116|,当a与石反向时， 1a.31=-1a1181,特别地，a.a-1a1'或1a1=vaa 3、|a.6|≤|a|×161 3、性质的证明 这样设计体现了教师只是教学活动的引领者，而学生才是学习活动的主 体，让学生成为学习的研究者，不断地体验到成功的喜悦，激发学生参与学习 活动的热情，不仅使学生获得了知识，更培养了学生由特殊到一般的思维品质。 活动四：探究数量积的运算律 1、运算律的发现 关于运算律，教材仍然是以探究的形式出现，为此，首先提出问题93、性质的证明 这样设计体现了教师只是教学活动的引领者，而学生才是学习活动的主 体，让学生成为学习的研究者，不断地体验到成功的喜悦，激发学生参与学习 活动的热情，不仅使学生获得了知识，更培养了学生由特殊到一般的思维品质。 活动四：探究数量积的运算律 1、运算律的发现 关于运算律，教材仍然是以探究的形式出现，为此，首先提出问题 9