驭语言的能力。《诗经》的语言形式形象生动,丰富多彩,往往能“以少总多”, “情貌无遗”(《文心雕龙·物色》)。雅、颂多数篇章运用严整的四言句,极 少杂言,国风中杂言比较多。小雅和国风中,重章叠句运用得比较多,在大雅 和颂中则比较少见。国风中用了很多语气词,这些语气词在雅、颂中也出现过, 但不如国风中数量众多,富于变化。雅、颂多为西周时期的作品,出自贵族之 手,体现了“雅乐”的威仪典重,国风多为春秋时期的作品,有许多采自民间, 更多地体现了新声的自由奔放,比较接近当时的口语。 7、《诗经》在文学史上的地位与影响:抒情诗传统、风雅与文学革新、比兴 的垂范 三、课堂讨论选题 1、举例说明《诗经》的内容。 2、分析《诗经》艺术成就 四、课外作业选题 1、名词:“风、雅、颂”、“赋、比、兴”、“四家诗”。 2、《诗经》的内容分类 3、《诗经》艺术特点。 4、背诵名篇。 第三章屈原与《楚辞》 学习目的要求 了解屈原的生平事迹、“美政”理想和忠君爱国精神,培养学生的爱国热情。 熟读《离骚》、《九辩》等《楚辞》中的名作,理解“楚辞”的两种含义以及《离 骚》的艺术成就,能够分析“悲秋”的深层成因,把握屈原与“楚辞”对后世的 深刻影响。 二、主要教学内容 1、关于屈原:生平事迹、“美政”理想(君、臣、法)、忠君爱国(与孔子、 孟子、荀子乃至于苏秦、张仪等人相比)、后人纪念(端午节、粽子、龙舟等)。 2、“楚辞”产生的背景及其二义(诗体名、诗集名)。楚辞是指战国时期以 屈原为代表的楚国人创造的一种新诗体,是在在楚文化的氛围中和楚地民歌、音 乐的基础上,诞生的具有地方色彩的诗歌。楚辞又指战国时期的楚人和汉代人模 仿创作的一批楚辞作品也统称为“楚辞”。驭语言的能力。《诗经》的语言形式形象生动，丰富多彩，往往能“以少总多”， “情貌无遗”(《文心雕龙·物色》)。雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极 少杂言，国风中杂言比较多。小雅和国风中，重章叠句运用得比较多，在大雅 和颂中则比较少见。国风中用了很多语气词，这些语气词在雅、颂中也出现过， 但不如国风中数量众多，富于变化。雅、颂多为西周时期的作品，出自贵族之 手，体现了“雅乐”的威仪典重，国风多为春秋时期的作品，有许多采自民间， 更多地体现了新声的自由奔放，比较接近当时的口语。 7、《诗经》在文学史上的地位与影响：抒情诗传统、风雅与文学革新、比兴 的垂范。 三、课堂讨论选题 1、举例说明《诗经》的内容。 2、分析《诗经》艺术成就。 四、课外作业选题 1、名词：“风、雅、颂”、“赋、比、兴”、“四家诗”。 2、《诗经》的内容分类。 3、《诗经》艺术特点。 4、背诵名篇。 第三章 屈原与《楚辞》 一、学习目的要求 了解屈原的生平事迹、“美政”理想和忠君爱国精神，培养学生的爱国热情。 熟读《离骚》、《九辩》等《楚辞》中的名作，理解“楚辞”的两种含义以及《离 骚》的艺术成就，能够分析“悲秋”的深层成因，把握屈原与“楚辞”对后世的 深刻影响。 二、主要教学内容 1、关于屈原：生平事迹、“美政”理想（君、臣、法）、忠君爱国（与孔子、 孟子、荀子乃至于苏秦、张仪等人相比）、后人纪念（端午节、粽子、龙舟等）。 2、“楚辞”产生的背景及其二义（诗体名、诗集名）。楚辞是指战国时期以 屈原为代表的楚国人创造的一种新诗体，是在在楚文化的氛围中和楚地民歌、音 乐的基础上，诞生的具有地方色彩的诗歌。楚辞又指战国时期的楚人和汉代人模 仿创作的一批楚辞作品也统称为“楚辞