(一)阶段性差异 不同年级的大学生由于年龄、知识、阅历的不同，情绪也有着不同的特点。 一年级新生刚刚踏入大学的校门，面对全新的大学校园环境，在存在新鲜和好奇之 余，一般都会感到不适应，容易产生恋旧感，开始想家。此外，有的同学因为各种原因 没有考上自己理想的大学或专业，会感到十分失落和不满：有的同学在进入大学之前把 大学想象得很关好，进入大学后，发现与自已的想象大相径庭，理想破灭，会感到深深 的失望和迷茫；有的同学在高中时尖子生，进入大学后，发现自己在来自五湖四海的同 学当中并不突出，一时找不准自己的位置，这种自我意识的落差是他们很容易感到沮丧。 因此，大学一年级的同学情绪，表现出新鲜感与恋物感并存、自豪感与自卑感交织、希 望与失望相伴，呈现出矛盾的特点。 二年级的大学生对大学的新鲜感已经消失，对大学环境基本已经适应，情绪的控 制力增强。他们的学习目标已经基本明确，有者强烈的求知欲，对自我有了更进一步的 认识，独立意识增强，人际交往逐渐增多，与同学关系融洽，情绪状态相对比较稳定。 (二)层次性差异 大学生由于学习成绩、能力等方面的差异，表现出不同的情绪特点。我们可以将他 们花粉为优秀生、中等生、后进生这三个层次。在此，我们简单介绍下优秀生和后进生 所展现出的一般的情绪特点。 优秀生情绪特点：对生活充满热爱，情绪大都乐观、积极，有强烈的求知欲、浓厚 的学习兴趣，富于创造力，能充分体验到获取知识的快乐，认同自己的优势、长处，有 较强的自尊心、自信心和荣誉感，对班集体有较强的责任感。 后进生情绪特点：内心充满矛盾，一方面想通过自己的努力甩掉落后的帽子，在各 方面赶超优秀生：另一方面又缺乏信心和毅力，徘徊不前或半途而废。因而内心常常感 到痛苦、自责，他们有强烈的自卑感，又有一定的自尊心，担心别人瞧不起，讨厌别人 揭短。 (三)性别差异 女同学感情更为丰富细腻，更富于幻想，情绪反应较敏感，但容易出现焦虑、多愁 善感等不稳定情绪。如有时会为某一件小事辗转反侧、愁眉不展、郁郁寡欢。男同学更 具有独立性和刚毅性，主动和敢为性强，性情豪爽，但容易激动，有时也会因小事导致 情绪失控，做出一些过激的事情。 四、大学生常见情绪困扰11 （一）阶段性差异 不同年级的大学生由于年龄、知识、阅历的不同，情绪也有着不同的特点。 一年级新生刚刚踏入大学的校门，面对全新的大学校园环境，在存在新鲜和好奇之 余，一般都会感到不适应，容易产生恋旧感，开始想家。此外，有的同学因为各种原因 没有考上自己理想的大学或专业，会感到十分失落和不满；有的同学在进入大学之前把 大学想象得很美好，进入大学后，发现与自己的想象大相径庭，理想破灭，会感到深深 的失望和迷茫；有的同学在高中时尖子生，进入大学后，发现自己在来自五湖四海的同 学当中并不突出，一时找不准自己的位置，这种自我意识的落差是他们很容易感到沮丧。 因此，大学一年级的同学情绪，表现出新鲜感与恋物感并存、自豪感与自卑感交织、希 望与失望相伴，呈现出矛盾的特点。 二年级的大学生对大学的新鲜感已经消失，对大学环境基本已经适应，情绪的控 制力增强。他们的学习目标已经基本明确，有着强烈的求知欲，对自我有了更进一步的 认识，独立意识增强，人际交往逐渐增多，与同学关系融洽，情绪状态相对比较稳定。 （二）层次性差异 大学生由于学习成绩、能力等方面的差异，表现出不同的情绪特点。我们可以将他 们花粉为优秀生、中等生、后进生这三个层次。在此，我们简单介绍下优秀生和后进生 所展现出的一般的情绪特点。 优秀生情绪特点：对生活充满热爱，情绪大都乐观、积极，有强烈的求知欲、浓厚 的学习兴趣，富于创造力，能充分体验到获取知识的快乐，认同自己的优势、长处，有 较强的自尊心、自信心和荣誉感，对班集体有较强的责任感。 后进生情绪特点：内心充满矛盾，一方面想通过自己的努力甩掉落后的帽子，在各 方面赶超优秀生；另一方面又缺乏信心和毅力，徘徊不前或半途而废。因而内心常常感 到痛苦、自责，他们有强烈的自卑感，又有一定的自尊心，担心别人瞧不起，讨厌别人 揭短。 （三）性别差异 女同学感情更为丰富细腻，更富于幻想，情绪反应较敏感，但容易出现焦虑、多愁 善感等不稳定情绪。如有时会为某一件小事辗转反侧、愁眉不展、郁郁寡欢。男同学更 具有独立性和刚毅性，主动和敢为性强，性情豪爽，但容易激动，有时也会因小事导致 情绪失控，做出一些过激的事情。 四、大学生常见情绪困扰