教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 提问:把子粒饱满的种子种下去,长出的种子是 不是粒大饱满? 是问:把肥大的青椒种下去,长出的是不是肥大青椒? 问:这两个问题说明了什么? 生对应教材作 号 可见生物的变异有这样两种类型。那什么情况下的变异不遗 什么情况下的变异可遗传?我们知道生物的表现型与 因型和外界环境条件有关像玉米这样,子粒饱满是由于水 肥和光充足引起,也就是外界环境条件引起的,这种变异是 不遗传的。而太空椒邀游过太空,宇宙辐射改 变了遗传物质,因此这个变异性状就是可遗传的 可遗传的变异是生物变异的主要类型。它的来源主要有三 面:基因突变、基因重组和染色体变异 设问:那么,什么是基因突变?基因突变是怎么产生的?又学生观看 课怎么导致生物变异呢? 设置悬念 2.基因突变 承接下一知识 下面一段录像是关于正常的红细胞基因突变形成镰刀型 贫血症的内容,我们先来看一下 是问:从片子中我们看到正常红细胞是什么形状?有什么功 提问:镰刀型细胞贫血症的红细胞呈镰刀状,对功能的学生对应教材 创设问题情景 完成有没有影响?是什么原因使正常红细胞变成镰刀型红 引导学生思考 讲述:分子生物学研究表明:是基因突变的结果让我们来看 刀型细胞贫血症病因的图解 第4页第 4 页 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课 提问：把子粒饱满的种子种下去，长出的种子是 不是粒大饱满？ 提问：把肥大的青椒种下去，长出的是不是肥大青椒？ 提问：这两个问题说明了什么？ 可见生物的变异有这样两种类型。那什么情况下的变异不遗 传，什么情况下的变异可遗传？我们知道生物的表现型与基 因型和外界环境条件有关。像玉米这样，子粒饱满是由于水、 肥和光充足引起，也就是外界环境条件引起的，这种变异是 不遗传的。而太空椒邀游过太空，宇宙辐射改 变了遗传物质，因此这个变异性状就是可遗传的。 可遗传的变异是生物变异的主要类型。它的来源主要有三方 面：基因突变、基因重组和染色体变异。 设问：那么，什么是基因突变？基因突变是怎么产生的？又 怎么导致生物变异呢？ 2．基因突变 下面一段录像是关于正常的红细胞基因突变形成镰刀型 细胞贫血症的内容，我们先来看一下 提问：从片子中我们看到正常红细胞是什么形状？有什么功 能？ 提问：镰刀型细胞贫血症的红细胞呈镰刀状，对功能的 完成有没有影响？是什么原因使正常红细胞变成镰刀型红 细胞？ 讲述：分子生物学研究表明：是基因突变的结果让我们来看 镰刀型细胞贫血症病因的图解 学生对应教材作 记号 学生观看 学生对应教材 设置悬念 承接下一知识 创设问题情景， 引导学生思考