使每一个学生的才能气质、理想、信念、思想、情操、意志等,都应得到培养和发展, (2))体现语文学科的性质和特点 工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点 (3)话应社会需要 语文教学必须与社会发展的步伐合拍 3、语文教学目标的述 (1)行为主体是学生 而不是师 如“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望."、 “了解故事梗概,初步感受文学作品(小说)的魅力,√ 根点兰生间法立点立的能力"x (2)目标的陈述有两类基本方式 告诉人们学生的学习结果是什 式一描述学生的心理园 体验 领悟 ,初步感受散文的魅力。”(b) 掌握并运用本课出现的生字词。 a) ①积极参加讨论,大胆表达想法。"体验 小学“口语交际"②借助图画读储故事。“结果 ③"激发交谈的兴趣,养成良好的交际习惯。 "体验 (3)行为动词尽可能是可测量、可评价、可理解的,教学目标是教学的方向,是评价教学是否有效直接依据,所 以尽可能是具有质和量的具体规定性,以便于把握和评价」 例:@"培养学生革命的骨气, 提高写议论文的水平 "无法测量和评价 ②能结合上下文和生活实际 ,了解文中词句的意思,感悟课文内容,从中体会到做事不能光考虑自己的习惯。还 要尊重别人的习惯 (4)必要时附上产生目标指向的结果行为条件 行为条件 影响学生产生学习结果的特定的限制或范围 如结合上下文和生活实际】 了解 ”45分钟能完成不 F500 的习作 (5)要有具体的 表现 程度 表现程 习之后与其达到的最低表现水准 (见上 股情况下 语文教学目标表述的基本要索有四个:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。为了陈述方 便,在不引起歧义的情况下,行为主体、行为条件可省略。 例:结合自己的经历和体验,品味 文中的情感 行为条件行为动词现程度 学习 文章的表达技巧 行为动词表现程度 示范 《“诺曼底号遇难记》 了解故事梗概,初步感受文学作品(小说)的魅力 2欣赏本文塑造 的哈尔威船 长这个高大的人物形象,从而获得对人生的一点启示(情感价值观) 3品味文中优美的语句(过程) 4掌握并运用本课出现的生字词,(知识与技能 《本命年的回相》 1联系课文的文化背景,了解春节民俗文化丰富内赶 2欣常作品展现的优美画面,体会作者的美好情思 3欣赏作品独特的语言风格, 休会其 中浓郁的乡土气息 4学生通过自己过年时的 的比 能体会到春节的变化与传统民俗的魅力 实训:设计 《春 《紫藤 》的教学目 品味文中优美的语言,感受文中描写的美丽的江南春景 2了解比喻、拟人这两种常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果,并学会运用。 3品味作品中所蕴含的感情,有感情地朗读全文使每一个学生的才能、气质、理想、信念、思想、情操、意志等,都应得到培养和发展。 (2)体现语文学科的性质和特点 工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点 (3)适应社会需要 语文教学必须与社会发展的步伐合拍 3、语文教学目标的表述 (1)行为主体是学生,而不是教师 如"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。"√ "了解故事梗概,初步感受文学作品(小说)的魅力。"√ "提高学生阅读文言文的能力。"× (2)目标的陈述有两类基本方式 (a)结果性目标陈述方式—告诉人们学生的学习结果是什么 (b)体验性目标陈述方式—描述学生的心理感受、体验、领悟 例:"品味文中优美的语句,初步感受散文的魅力。"(b) "掌握并运用本课出现的生字词。"(a) ① "积极参加讨论,大胆表达想法。"体验 小学"口语交际" ②"借助图画读懂故事。"结果 ③"激发交谈的兴趣,养成良好的交际习惯。"体验 (3)行为动词尽可能是可测量、可评价、可理解的。教学目标是教学的方向,是评价教学是否有效直接依据,所 以尽可能是具有质和量的具体规定性,以便于把握和评价。 例:①"培养学生革命的骨气,提高写议论文的水平。"无法测量和评价。 ②能结合上下文和生活实际,了解文中词句的意思,感悟课文内容,从中体会到做事不能光考虑自己的习惯,还 要尊重别人的习惯。 (4)必要时附上产生目标指向的结果行为条件 行为条件——影响学生产生学习结果的特定的限制或范围 如 "结合上下文和生活实际,了解." "45分钟能完成不少于500字的习作" (5)要有具体的表现程度 表现程度——指学生学习之后与其达到的最低表现水准(见上) ※ 一般情况下,语文教学目标表述的基本要素有四个:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。为了陈述方 便,在不引起歧义的情况下,行为主体、行为条件可省略。 例:结合自己的经历和体验,品味 文中的情感 行为条件 行为动词 表现程度 学习 文章的表达技巧 行为动词 表现程度 示范: 《"诺曼底"号遇难记》 教学目标: ⒈了解故事梗概,初步感受文学作品(小说)的魅力 ⒉欣赏本文塑造的哈尔威船长这个高大的人物形象,从而获得对人生的一点启示(情感价值观) ⒊品味文中优美的语句(过程) ⒋掌握并运用本课出现的生字词。(知识与技能) 《本命年的回想》 ⒈联系课文的文化背景,了解春节民俗文化丰富内涵 ⒉欣赏作品展现的优美画面,体会作者的美好情思 ⒊欣赏作品独特的语言风格,体会其中浓郁的乡土气息 ⒋学生通过自己过年时的亲身感受与作者感受的对比,能体会到春节的变化与传统民俗的魅力 实训:设计《春》《紫藤萝瀑布》的教学目标 《春》 ⒈ 品味文中优美的语言,感受文中描写的美丽的江南春景 ⒉了解比喻、拟人这两种常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果,并学会运用。 ⒊品味作品中所蕴含的感情,有感情地朗读全文