使每一个学生的才能气质、理想、信念、思想、情操、意志等，都应得到培养和发展， (2）)体现语文学科的性质和特点 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点 (3)话应社会需要 语文教学必须与社会发展的步伐合拍 3、语文教学目标的述 (1)行为主体是学生 而不是师 如“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望."、 “了解故事梗概，初步感受文学作品（小说）的魅力，√ 根点兰生间法立点立的能力"x (2)目标的陈述有两类基本方式 告诉人们学生的学习结果是什 式一描述学生的心理园 体验 领悟 ,初步感受散文的魅力。”(b) 掌握并运用本课出现的生字词。 a) ①积极参加讨论，大胆表达想法。"体验 小学“口语交际"②借助图画读储故事。“结果 ③"激发交谈的兴趣，养成良好的交际习惯。 "体验 (3)行为动词尽可能是可测量、可评价、可理解的，教学目标是教学的方向，是评价教学是否有效直接依据，所 以尽可能是具有质和量的具体规定性，以便于把握和评价」 例：@"培养学生革命的骨气， 提高写议论文的水平 "无法测量和评价 ②能结合上下文和生活实际 ,了解文中词句的意思，感悟课文内容，从中体会到做事不能光考虑自己的习惯。还 要尊重别人的习惯 (4)必要时附上产生目标指向的结果行为条件 行为条件 影响学生产生学习结果的特定的限制或范围 如结合上下文和生活实际】 了解 ”45分钟能完成不 F500 的习作 (5)要有具体的 表现 程度 表现程 习之后与其达到的最低表现水准 (见上 股情况下 语文教学目标表述的基本要索有四个：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。为了陈述方 便，在不引起歧义的情况下，行为主体、行为条件可省略。 例：结合自己的经历和体验，品味 文中的情感 行为条件行为动词现程度 学习 文章的表达技巧 行为动词表现程度 示范 《“诺曼底号遇难记》 了解故事梗概，初步感受文学作品（小说）的魅力 2欣赏本文塑造 的哈尔威船 长这个高大的人物形象，从而获得对人生的一点启示（情感价值观） 3品味文中优美的语句（过程） 4掌握并运用本课出现的生字词，（知识与技能 《本命年的回相》 1联系课文的文化背景，了解春节民俗文化丰富内赶 2欣常作品展现的优美画面，体会作者的美好情思 3欣赏作品独特的语言风格， 休会其 中浓郁的乡土气息 4学生通过自己过年时的 的比 能体会到春节的变化与传统民俗的魅力 实训：设计 《春 《紫藤 》的教学目 品味文中优美的语言，感受文中描写的美丽的江南春景 2了解比喻、拟人这两种常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，并学会运用。 3品味作品中所蕴含的感情，有感情地朗读全文使每一个学生的才能、气质、理想、信念、思想、情操、意志等，都应得到培养和发展。 （2）体现语文学科的性质和特点 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点 （3）适应社会需要 语文教学必须与社会发展的步伐合拍 3、语文教学目标的表述 （1）行为主体是学生，而不是教师 如"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。"√ "了解故事梗概，初步感受文学作品（小说）的魅力。"√ "提高学生阅读文言文的能力。"× （2）目标的陈述有两类基本方式 （a）结果性目标陈述方式—告诉人们学生的学习结果是什么 （b）体验性目标陈述方式—描述学生的心理感受、体验、领悟 例："品味文中优美的语句，初步感受散文的魅力。"（b） "掌握并运用本课出现的生字词。"（a） ① "积极参加讨论，大胆表达想法。"体验 小学"口语交际" ②"借助图画读懂故事。"结果 ③"激发交谈的兴趣，养成良好的交际习惯。"体验 （3）行为动词尽可能是可测量、可评价、可理解的。教学目标是教学的方向，是评价教学是否有效直接依据，所 以尽可能是具有质和量的具体规定性，以便于把握和评价。 例：①"培养学生革命的骨气，提高写议论文的水平。"无法测量和评价。 ②能结合上下文和生活实际，了解文中词句的意思，感悟课文内容，从中体会到做事不能光考虑自己的习惯，还 要尊重别人的习惯。 （4）必要时附上产生目标指向的结果行为条件 行为条件——影响学生产生学习结果的特定的限制或范围 如 "结合上下文和生活实际，了解." "45分钟能完成不少于500字的习作" （5）要有具体的表现程度 表现程度——指学生学习之后与其达到的最低表现水准（见上） ※ 一般情况下，语文教学目标表述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。为了陈述方 便，在不引起歧义的情况下，行为主体、行为条件可省略。 例：结合自己的经历和体验，品味 文中的情感 行为条件 行为动词 表现程度 学习 文章的表达技巧 行为动词 表现程度 示范： 《"诺曼底"号遇难记》 教学目标： ⒈了解故事梗概，初步感受文学作品（小说）的魅力 ⒉欣赏本文塑造的哈尔威船长这个高大的人物形象，从而获得对人生的一点启示（情感价值观） ⒊品味文中优美的语句（过程） ⒋掌握并运用本课出现的生字词。（知识与技能） 《本命年的回想》 ⒈联系课文的文化背景，了解春节民俗文化丰富内涵 ⒉欣赏作品展现的优美画面，体会作者的美好情思 ⒊欣赏作品独特的语言风格，体会其中浓郁的乡土气息 ⒋学生通过自己过年时的亲身感受与作者感受的对比，能体会到春节的变化与传统民俗的魅力 实训：设计《春》《紫藤萝瀑布》的教学目标 《春》 ⒈ 品味文中优美的语言，感受文中描写的美丽的江南春景 ⒉了解比喻、拟人这两种常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，并学会运用。 ⒊品味作品中所蕴含的感情，有感情地朗读全文