《紫藤萝瀑布》 1整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，从中获得对人生的一点启示】 2品味文中优美的语句 3能读音准确、停顿恰当、有感情地朗读全文。 任务五：安排教学内容 语文教学内容设计的基本原则 1、语文内容和语文形式统一的原则（仅称文道统一原则） 在语文教学过程中，要同时兼顾语文教育和人文教育两方面的因素，使二者相辅相成，相互促进，以提高语文教学 质量，这是语文教学内容设计的根本原则。 在教学中如何实施？ 总体概括：语文牧学内容设计要重视读解课文的设计，循文求意、因意悟文的设计 具体实施： ①要重视读解课文的设计，要通过课文的语言文字正确理解课文的思想内容， ②要重视因意悟文，在领会思想 对语文形 的理解 ©理解词语要理解字面意义 ”钻逼“红的像火，粉的像霞，白的像雪像星足，像眼睛，还眨呀眨的“像母亲的手抚摸着你“像小姑娘"像青 年”"像新落地的娃娃 2、语文教学中发展智力的原则（语文训练和思维训练相结合的原则） ①关系：语文和思维相互依存、相互促进，语文的发展存赖于思维的发展，思维活跃开放语言则丰富灵活，思维周 密则语言准确、精练、清楚明白。语文的发展又能促进思维的发展。思维是人脑的一种机能，它通过概念、判断、推理 等形式反映客观世界。思维形式中的概念对应语文里的词语，判断新对应语文里的句子，没有词语概念就无法表达，没有 句子判新他无法进行】 ②实 得学生学习、掌提、积累更多的词汇、语汇，以形成更多的概念、判 b要把记忆背住作名筒 典范文章作为语文学习的一项重要任务 C要激发学生学习语文的兴趣，养成良好的思维习惯 d提问、反问、驳问，讨论与辩论 e.进行专门的智力训练 形象思维训练 相象、联相 想象小青蛙跳出井口看到了什么？ 想象晋南的春天 罗辑思维训练 分折与综合推理判撕。括 例：谁也不会否认中国女排所取得的成绩不是全体队员共同努力的结果。（否定句，意思反了 注意 比较与分头 喻句 大家好，这些字都很像，哪个才是我的名字？"哇、娃、蛙、洼、挂 创新思维训练 求异思维、多向思维 3、识字与写字、阅读、写作、口语交际全面训陈，协调发展的原则（又称听说读写全面发展相互促进的原则） 语文教学设计要寻找听说读写训练的结合点设计识字与写字、阅读、写作、口语交际训练，使之互相配合。 具体实施： (1)读、听训练中，要启发诱导学生掌握语文规律（思维规律和表达规律），这些规律指导写、说实践 (2)阅读、写作训练中，要有意识地结合进行口语交际训练 (③)要把课文作为阅读、写作、口语交际训练的主要凭借 感受美读 表达美写、说 诵读美口语表达 4、语文课程资源的优选和重构原则（课内语文学习和课外语文学习相结合的原则）如：《春》导入时诵读描写 春天的名诗佳作 沟通课堂内外，充分利用学校、社区、家庭的课程资源，开展综合性学习活动，拓宽学习空间，增强语文实践的机 会 《紫藤萝瀑布》 ⒈整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，从中获得对人生的一点启示。 ⒉品味文中优美的语句 ⒊能读音准确、停顿恰当、有感情地朗读全文。 任务五：安排教学内容 语文教学内容设计的基本原则： 1、语文内容和语文形式统一的原则（又称文道统一原则） 在语文教学过程中，要同时兼顾语文教育和人文教育两方面的因素，使二者相辅相成，相互促进，以提高语文教学 质量，这是语文教学内容设计的根本原则。 在教学中如何实施？ 总体概括：语文教学内容设计要重视读解课文的设计，循文求意、因意悟文的设计 具体实施： ①要重视读解课文的设计，要通过课文的语言文字正确理解课文的思想内容； ②要重视因意悟文，在领会思想内容的基础上加深对语文形式的理解。 ③理解词语要理解字面意义、语境意义及其中所包含的感情色彩；理解各种表达方式须理解其表情达意的作用等 等。 "钻""逼""红的像火，粉的像霞，白的像雪""像星星，像眼睛，还眨呀眨的""像母亲的手抚摸着你""像小姑娘""像青 年""像新落地的娃娃" 2、语文教学中发展智力的原则（语文训练和思维训练相结合的原则） ①关系：语文和思维相互依存、相互促进，语文的发展存赖于思维的发展，思维活跃开放语言则丰富灵活，思维周 密则语言准确、精练、清楚明白。语文的发展又能促进思维的发展。思维是人脑的一种机能，它通过概念、判断、推理 等形式反映客观世界。思维形式中的概念对应语文里的词语，判断对应语文里的句子，没有词语概念就无法表达，没有 句子判断也无法进行。 ②实施： a.要引导学生学习、掌握、积累更多的词汇、语汇，以形成更多的概念、判断 b.要把记忆背诵佳作名篇、典范文章作为语文学习的一项重要任务 c.要激发学生学习语文的兴趣，养成良好的思维习惯 d.提问、反问、驳问，讨论与辩论 e.进行专门的智力训练 形象思维训练——想象、联想 想象小青蛙跳出井口看到了什么？ 想象晋南的春天 逻辑思维训练——分析与综合、推理、判断、概括 例：谁也不会否认中国女排所取得的成绩不是全体队员共同努力的结果。（否定句，意思反了） 注意力训练——比较与分类 找比喻句 大家好，这些字都很像，哪个才是我的名字？"哇、娃、蛙、洼、挂" 创新思维训练——求异思维、多向思维 3、识字与写字、阅读、写作、口语交际全面训练，协调发展的原则（又称听说读写全面发展相互促进的原则） 语文教学设计要寻找听说读写训练的结合点设计识字与写字、阅读、写作、口语交际训练，使之互相配合。 具体实施： （1）读、听训练中，要启发诱导学生掌握语文规律（思维规律和表达规律），这些规律指导写、说实践 （2）阅读、写作训练中，要有意识地结合进行口语交际训练 （3）要把课文作为阅读、写作、口语交际训练的主要凭借 《春》 感受美 读 表达美 写、说 诵读美 口语表达 4、语文课程资源的优选和重构原则（课内语文学习和课外语文学习相结合的原则） 如：《春》导入时诵读描写 春天的名诗佳作 沟通课堂内外，充分利用学校、社区、家庭的课程资源，开展综合性学习活动，拓宽学习空间，增强语文实践的机 会