评价。 能要点性地答 能基本地答出 能要点性地答 能准确答出科 出科学家对于 科学家对于教 答不出科学家 出科学家对于 对于教学论知 学家对于教学 教学论知识在 学论知识在教 课程标准3 论知识在教学 教学论知识在 教学中的应用 学中的应用情 识在教学中的 中的应用情 教学中的应用 情况，但完整 况，但完整度 应用情况。 况。 情况。 度不够。 不够。 对论文内容能 基本能对论文 对论文内容能 对论文内容能 对论文内容能 内容能积极思 积极思考与反 积极思考与反 考与反思；有 积极思考与反 积极思考与反 思；小组协作 思；小组协作 思能力较差； 思能力较差； 一定的小组协 课程目标4 能力强，积极 能力较强，积 作能力，积极 基本能配合完 未能配合完成 主动配合完成 极主动配合完 成任务。 任务。 成任务。 主动配合完成 任务。 任务。 评分细则见考卷。 七、推荐教材及主要参考书 （一）推荐教材： [1]刘恩山.中学生物学教学论（第二版）[M]．北京：高等教育出版社.2020 （二）主要参考书： [1]刘恩山：中学生物学教学论[M].北京：高等教育出版社．2003 [2]汪忠.新编生物学教学论[M].上海：华东师范大学出版社.2006 [3]教育部师范教育司．教师专业化的理论与实践[M].北京：人民教育出版社.2003 执笔教师：马晓丽 审核人：赵红梅 2021年6月28日 《生物课程标准解读》课程教学大纲评价。 课程标准 3 能准确答出科 学家对于教学 论知识在教学 中的应用情 况。 能要点性地答 出科学家对于 教学论知识在 教学中的应用 情况。 能要点性地答 出科学家对于 教学论知识在 教学中的应用 情况，但完整 度不够。 能基本地答出 科学家对于教 学论知识在教 学中的应用情 况，但完整度 不够。 答不出科学家 对于教学论知 识在教学中的 应用情况。 课程目标 4 对论文内容能 积极思考与反 思；小组协作 能力强，积极 主动配合完成 任务。 对论文内容能 积极思考与反 思；小组协作 能力较强，积 极主动配合完 成任务。 基本能对论文 内容能积极思 考与反思；有 一定的小组协 作能力，积极 主动配合完成 任务。 对论文内容能 积极思考与反 思能力较差； 基本能配合完 成任务。 对论文内容能 积极思考与反 思能力较差； 未能配合完成 任务。 评分细则见考卷。 七、推荐教材及主要参考书 （一）推荐教材： [1] 刘恩山. 中学生物学教学论（第二版）[M]．北京: 高等教育出版社．2020 （二）主要参考书： [1]刘恩山. 中学生物学教学论[M]．北京: 高等教育出版社．2003 [2]汪忠. 新编生物学教学论[M]．上海: 华东师范大学出版社．2006 [3]教育部师范教育司．教师专业化的理论与实践[M]．北京: 人民教育出版社．2003 执笔教师： 马晓丽 审 核 人： 赵红梅 2021 年 6 月 28 日 《生物课程标准解读》课程教学大纲