得分 评卷人 三、判断题（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 只要在每小题的括号内填上√或X即可。 得分 15.儿童的数学认知思维具有明显的个性化特征。() 得分 16.源自于“启发学习”的理论称之为“发现学习”。（) 得分 17.课堂学习中教师的主导作用使通过控制予以体现的。() 得分 18.课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。（) 得分 评卷人 四、简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分）】 得分 19.简述数学素养的基本内涵。 得分 20. 简述可以构建哪些促进学生发展的学业评估的策略？ 得分 21.简述小学数学运算规则教学的主要模式。 得 分 评卷人 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 得分 22.请做一个运用“概念形成”途径获得数学概念的教学设计（只要设计出主要的教 学环节，并解释每一个环节的主要任务) 得分 23.简要说明，儿童在空间几何学习过程中的如下几种反应，分别属于几何思维水平 发展的哪个阶段？ ①因为这个（矩形）像门，而这个（三角形）不像门，所以它们是不一样的。因为这 个（正方形）像一块手帕，而这个（菱形）也像一块手帕，所以它们是相同的。 ②因为长方形是对边分别平行的四边形，所以，长方形就是一种平行四边形。 1061得 分 评卷人 三、判断题(本大题共 4小题 ，每小题 2分，共 8分) 只要在每小题的括号内填上./或 X即可。 15 16 17 18 儿童 的数学认知思维具有 明显的个性化特征。( ) 源 自于“启发学习”的理论称之为“发现学习”。( ) 课堂学习中教师的主导作用使通过控制予以体现的。( ) 课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定 。( ) 画画画画 得 分 评卷人 四、简答题 (本大题共 3小题 ，每题 6分 ，共 18分) 19.简述数学素养的基本 内涵。 20.简述可以构建哪些促进学生发展的学业评估的策略? 21.简述小学数学运算规则教学的主要模式。 得 分 评卷人 五、论述题(本大题 共 2小题 ，每小题 10分 ，共 20分) 匿三口22·请做一个运用“概念形成’ ，途径获得数学概念的教学设计(只要设计.出主要的教 学环节 ，并解释每一个环节的主要任务) }亘王口23·简要说HA,)L童在空间几何学习过程中的如下几种反应，删属于几何思维水平 发展的哪个阶段? ①因为这个(矩形)像门，而这个(三角形)不像门，所以它们是不一样的。因为这 个(正方形)像一块手帕，而这个(菱形)也像一块手帕 ，所 以它们是相同的。 ②因为长方形是对边分别平行的四边形 ，所以，长方形就是一种平行四边形 。 1061