得分☐6。要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学 知识，形成既定的数学技能的属于( )。 A.接受型的教学组织类型 B.问题解决型教学组织类型 C.探索一发现型教学组织类型 D.自主型的教学组织类型 得分7.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是( )。 A,目标取向的评价 B.量化的评价 C.主体取向的评价 D.过程取向的评价 得分 8.空间定位不包括( )。 A.空间形式 B.空间方位 C.空间大小 D.空间距离 得分 9.问题的条件信息包括“数据”、“关系”和( )等。 A.状态 B.运算 C.问题 D.方法 得分 10.不属于小学概率与统计学习的课程意义的是( )。 A.形成合理解读数据的能力 B.提高科学认识客观世界的能力 C.获得绘制图表的能力 D.发展在现实情境中解决实际问题的能力 得 分 评卷人 二、填空题（本大题共4小题，每空2分，共24分） 得分 11. 我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方 面全面体现 以及 三位一体的课程功能。 得分 12.教学手段的抉择与运用，主要取决于 等这样一些变量。 得分州 13.运算性质根据其所起作用可分为 以及 等几类。 得分14. 发展儿童数学问题解决能力的主要策略有 10600州 卜 0州 卜 0州 卜 0州 卜 0"I 110 要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学 知识，形成既定的数学技能的属于( )。 A.接受型的教学组织类型 B.问题解决型教学组织类型 C.探索一发现型教学组织类型 D.自主型的教学组织类型 下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是( )。 A.目标取 向的评价 B.量化的评价 C.主体取向的评价 D.过程取向的评价 空间定位不包括 ( )。 A.空间形式 . B.空间方位 C.空间大小 D.空间距离 问题的条件信息包括“数据”、“关系”和( )等。 A.状态 B.运算 C.问题 D.方法 不属于小学概率与统计学习的课程意义的是( )。 A.形成合理解读数据的能力 B.提高科学认识客观世界的能力 C.获得绘制 图表的能力 D.发展在现实情境 中解决实际问题的能力 得 分 评卷人 二 、填空题(本大题共 4小题 ，每空 2分，共 24分 ) 匾口 11·我国2‘世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方 面全面体现 以及 三位一体的课程功能 。 匿三习12·教学手段的抉择与运用，主要取决于 14州 }13 等这样一些变量。 运算性质根据其所起作用可分为 以及 等几类。 匣王口14·发展儿童数学问题解决能力的主要策略有 等 。 1060