教学目标 让老师了解学生,让学生了解老师。师生之间形成合作意识,共同构建稳定、高效的语文学习系统 2.初步明确怎样才能学好语文,怎样培养学语文的兴趣,掌握并运用初中语文学习的方法 3.明确本学期的学习任务,按计划完成学习内容。 教学重点、难点 1介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同 2掌握并运用初中语文学习的方法。 教学方法:介绍法,互动法 教学过程: 今天我们相识 欢迎同学们来到鲁迅中学,初中的语文学习,由我和大家一起开始,也许你会有些不适应,这是难免的, 也很正常。我希望我们互相坦诚相待,尽快适应初中生活,适应彼此,师生一起努力,加强合作,共建美 丽富饶又博大精深的语文世界。合作需要了解,了解需要介绍,首先我先作一个自己的“语文自白”: 姓名:马雪莲 我的阅读观:读好书,做好人 我的阅读偏好:小说、散文、古诗 我最喜欢的书:《张爱玲文集》《哈利·波特》 我的写作观:抒发真情实感 我的毕业学校:北京师范大学中文系 我的联系方法 电话:xxxx(宅)/xxx×(办公室) 手机:×× XXXXXX 电子邮箱:×xXx 下面,请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的“自我介绍”,可以补充你愿意提供的其他信息 分钟填写好后,请组长收上来 交流语文学习方法 现在我们开始交流学习语文的方法。首先初中语文与小学语文比较,同学们能说说有什么变化吗? 难度加深了,容量变大了,要求不同了,学习的方法也得跟着有所变化。 教师介绍初中语文学习要求 (一)学习语文必须具有的素养之一要有“死记硬背”之功 1强化“死记硬背”的训练,是语文教学走向成功的先决条件。因为 (1)“一切知识都不过是记忆”(培根) (2)“书读百遍,其义自见 (3)“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟” 2青少年处于记忆力最旺盛时期,有很大的记忆空间。 据研究测定,一个人的记忆储存信息量高达100-1008比特(信息单位)。它是数字计算机的100万倍, 相当于美国国会图书馆藏书的50倍。 3记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程,也是思维训练和感悟陶冶的过程。文本的脉理,文本的情怀, 不可抗拒的涌入读者的大脑,成为阅读者内在的东西 4把背诵与理解结合起来 不可“小和尚念经——有口无心”,否则,结果往往是“皮带没眼——记不住5 教学目标： 1． 让老师了解学生，让学生了解老师。师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。 2． 初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用初中语文学习的方法。 3．明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。 教学重点、难点 1 介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同 2 掌握并运用初中语文学习的方法。 教学方法：介绍法，互动法。 教学过程： 一、今天我们相识 欢迎同学们来到鲁迅中学，初中的语文学习，由我和大家一起开始，也许你会有些不适应，这是难免的， 也很正常。我希望我们互相坦诚相待，尽快适应初中生活，适应彼此，师生一起努力，加强合作，共建美 丽富饶又博大精深的语文世界。合作需要了解，了解需要介绍，首先我先作一个自己的“语文自白”： 姓名：马雪莲 我的阅读观：读好书，做好人 我的阅读偏好：小说、散文、古诗 我最喜欢的书：《张爱玲文集》《哈利•波特》 我的写作观：抒发真情实感 我的毕业学校：北京师范大学 中文系 我的联系方法： 电话：××××××（宅）/×××××××（办公室） 手机：××××××××× 电子邮箱：××××× 下面，请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的“自我介绍”，可以补充你愿意提供的其他信息， 三分钟填写好后，请组长收上来。 二、交流语文学习方法 现在我们开始交流学习语文的方法。首先初中语文与小学语文比较，同学们能说说有什么变化吗？ 难度加深了，容量变大了，要求不同了，学习的方法也得跟着有所变化。 教师介绍初中语文学习要求： （一）学习语文必须具有的素养之一——要有“死记硬背”之功 1 强化“死记硬背”的训练，是语文教学走向成功的先决条件。因为 （1）“一切知识都不过是记忆”（培根） （2）“书读百遍，其义自见” （3）“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟” 2 青少年处于记忆力最旺盛时期，有很大的记忆空间。 据研究测定，一个人的记忆储存信息量高达 10⑿--10⒅比特（信息单位）。它是数字计算机的 100 万倍， 相当于美国国会图书馆藏书的 50 倍。 3 记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程，也是思维训练和感悟陶冶的过程。文本的脉理，文本的情怀， 不可抗拒的涌入读者的大脑，成为阅读者内在的东西。 4 把背诵与理解结合起来 不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住