1.理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像,学习五柳先生的性格志趣和 精神风貌 2.体会本文朴素洗练的语言风格。 3.掌握文中的文言词汇。 教学重难点 1.了解人物的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法。另外掌握 与理解有关词语,如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等 2.对下面两句话的理解 (1)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食 (2)短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也 教具准备: 多媒体课件 教学方法: 教学过程中,以点拨为主,让学生多练习诵读。重点掌握与理解课文有关的 词语,如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 、导入新课 陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年,社会黑暗,风气污浊,很多人不择手段 地追名逐利,社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官,因对统治阶级不 满,辞去官职,归隐田园,过着俭朴的生活。他隐居农村后,自号“五柳先生”, 亲身从事耕种, 和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生 活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的 《桃花源记》,这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》 二、整体感知课文 1.检查预习情况。(投影显示。) 给下列字注音: 嗜(shi)辄(zhe)吝(lin)褐(he)- 9 - 1．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和 精神风貌。 2．体会本文朴素洗练的语言风格。 3．掌握文中的文言词汇。 教学重难点 1．了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握 与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。 2．对下面两句话的理解： (1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 (2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 教具准备： 多媒体课件 教学方法： 教学过程中，以点拨为主，让学生多练习诵读。重点掌握与理解课文有关的 词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段 地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不 满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”， 亲身从事耕种， 和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生 活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的 《桃花源记》，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。 二、整体感知课文 1．检查预习情况。 (投影显示。) 给下列字注音： 嗜(shì) 辄(zhé) 吝(lìn) 褐(hè)