(2)遗传密码的特点。 2.过程与方法 (1)从数学的角度认识碱基与氨基酸的对应关系训练学生科学推 理能力 (2)通过再现科学史,培养实验设计与科学探究能力。 (3)通过总结遗传密码的特点,提高对比分析、归纳总结能力。 3.情感态度与价值观 (1)感受和重温科学家的思维历程,体验科学探究的方法和态度。 (2)感受科学知识发现过程的艰辛和漫长,理解科学的本质 (3)对科学家那种敏锐、大胆、睿智和创新的精神还有那种巧妙 的构思表达敬佩。 (4)认同遗传密码的破译对生物学发展的重要意义。 四、教学策略和手段 1、布置课前预学案(学生课前自主学习)和课后作业来提高学 习效率。 2、授课中设置问题串来引导学生重温科学家破课遗传密码的思 维历程,理解科学的本质和科学研究的态度。 3、引导学生学会用数学的方法决解生物学中的问题 4、展示近百年来生命科学的研究历史步伐(短视频),让学生感 受探索和揭示生命本质过程的艰辛和漫长。 五、课前准备:1.相关图片和遗传密码破译史实的收集 2.提前一天布置给学生完成下列内容,自主学习。 1、克里克的实验证据 克里克以 为实验材料,研究其中某个基因的 对 的影响。克里克发现,在相关碱基序列中增加或 者删除 碱基,都不能产生正常功能的蛋白质;而当增加或 者删除 个碱基时,却合成了具有正常功能的蛋白质。 克里克是第一个用实验证明遗传密码中 的2 （2）遗传密码的特点。 2．过程与方法 （1）从数学的角度认识碱基与氨基酸的对应关系训练学生科学推 理能力。 （2）通过再现科学史，培养实验设计与科学探究能力。 （3）通过总结遗传密码的特点，提高对比分析、归纳总结能力。 3．情感态度与价值观 （1）感受和重温科学家的思维历程，体验科学探究的方法和态度。 （2）感受科学知识发现过程的艰辛和漫长，理解科学的本质。 （3）对科学家那种敏锐、大胆、睿智和创新的精神还有那种巧妙 的构思表达敬佩。 （4）认同遗传密码的破译对生物学发展的重要意义。 四、教学策略和手段 1、布置课前预学案（学生课前自主学习）和课后作业来提高学 习效率。 2、授课中设置问题串来引导学生重温科学家破课遗传密码的思 维历程，理解科学的本质和科学研究的态度。 3、引导学生学会用数学的方法决解生物学中的问题 4、展示近百年来生命科学的研究历史步伐（短视频），让学生感 受探索和揭示生命本质过程的艰辛和漫长。 五、课前准备：1.相关图片和遗传密码破译史实的收集。 2.提前一天布置给学生完成下列内容，自主学习。 1、克里克的实验证据： 克里克以 为实验材料，研究其中某个基因的 对 的影响。克里克发现，在相关碱基序列中增加或 者删除 碱基，都不能产生正常功能的蛋白质；而当增加或 者删除______个碱基时，却合成了具有正常功能的蛋白质。 克里克是第一个用实验证明遗传密码中_________________的