璀璨 )镶嵌( )酷肖( 憔悴( 2.解释词语 海誓山盟: 长吁(xu)短叹: 盛气凌人: 千山万壑(He) 3.整体感知 (1)朗读感知。朗读全文,注意读出感情和节奏。采用多种形式竞读。 (2)找出你喜欢的句子进行赏析。(可从修辞、句式、用词、表现手法、深刻的哲理 深邃的思想等方面分析) 小组内部互相交流帮助,解决“自主学习”的问题 交流讨论 赏析:你最喜欢的句子 2.作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情?作者借”雨之歌”要表达什么意思和感 情 三、互动解疑 提出小组内不能解决的问题,师生交流解答。 四.生发引领 本课主要理解作者的情感,并尝试运用象征手法仿写 五、合作探究(发挥小组以及班级智慧,解决“生发引领”中的疑难问题。) 1.彻夜的不眠使人形容憔悴。纵使人满腹爱情,而爱情的真谛就是淸醒。这儿的连 词使用是否有问题,为什么? 2.你是怎样理解"尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动 声色的死神的怀抱”这句话 六、拓展延伸(两题任选一题做) 1.模仿本文写几句散文诗。璀璨（ ） 镶嵌（ ） 酷肖（ ） 憔悴（ ） 2．解释词语 海誓山盟： 长吁（xū）短叹： 盛气凌人： 千山万壑（Ｈè）： 3．整体感知 （1）朗读感知。朗读全文，注意读出感情和节奏。采用多种形式竞读。 （2）找出你喜欢的句子进行赏析。（可从修辞、句式、用词、表现手法、深刻的哲理、 深邃的思想等方面分析） 小组内部互相交流帮助，解决“自主学习”的问题。 二、交流讨论 1．赏析：你最喜欢的句子。 2．作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？作者借”雨之歌”要表达什么意思和感 情？ 三、互动解疑 提出小组内不能解决的问题，师生交流解答。 四．生发引领 本课主要理解作者的情感，并尝试运用象征手法仿写。 五、合作探究（发挥小组以及班级智慧，解决“生发引领”中的疑难问题。） 1．彻夜的不眠使人形容憔悴。纵使人满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。'这儿的连 词使用是否有问题，为什么？ 2．你是怎样理解"尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动 声色的死神的怀抱"这句话的？ 六、拓展延伸（两题任选一题做） 1．模仿本文写几句散文诗