五、合作探究 1.揣摩情感态度,分析象征体含义 ①文章中海燕仅仅是一种海鸟吗?他更是一个什么形象?这是一种什么表现手法? ②结合时代背景探究课文中其它物象的象征意义,小组内交流 大海 暴风雨 风、云、雷、电 海鸥、海鸭、企鹅 2.找出本文中的环境描写,分析环境烘托作用。 六、拓展延伸 在我们的生活中,会有各种各样的“暴风雨”的考验。面临生活的暴风雨,你应该怎 么做? 训练强化 完成练习册相关习题 10.组歌 纪伯伦 当智慧骄傲到不肯哭泣庄严到不背欢乐自满到不肯看人的时候就不成为智慧了 我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人,而不愿做一个最伟大的无梦想。 纪伯伦语 学习目标 1、学习本课在自然现象中赋予哲理之意蕴。 2、品味优美的语言,训练自由联想、想象的能力。 3、增强热爱自然、歌颂生命的意识。 自主学习 1.注音 执拗( )僬悴( )馈赠( )真谛(五、合作探究 1．揣摩情感态度 ，分析象征体含义 。 ①文章中海燕仅仅是一种海鸟吗？他更是一个什么形象？这是一种什么表现手法？ ②结合时代背景探究课文中其它物象的象征意义，小组内交流： 大海______________________ 暴风雨_________________________________ 风、云、雷、电____________________________ 海鸥、海鸭、企鹅______________________ 2．找出本文中的环境描写，分析环境烘托作用。 六、拓展延伸 在我们的生活中，会有各种各样的“暴风雨”的考验。面临生活的暴风雨，你应该怎 么做？ 训练强化 完成练习册相关习题 10．组歌 纪伯伦 当智慧骄傲到不肯哭泣,庄严到不肯欢乐,自满到不肯看人的时候,就不成为智慧了。 我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想。 -------纪伯伦语 学习目标 1、学习本课在自然现象中赋予哲理之意蕴。 2、品味优美的语言，训练自由联想、想象的能力。 3、增强热爱自然、歌颂生命的意识。 一、自主学习 1．注音： 执拗（ ） 憔悴（ ） 馈赠（ ） 真谛（ ）