高尔基,国作家,最著名的长篇小说是《 》。自传体三部曲是《 》《 3.整体感知: (1)有感情地朗读课文,注意重音、停顿和语速。散文诗兼有诗和散文的特点。它以散 文形式表现抒情诗的内容,它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为 体 (2)理清文章思路。提示:抓住关键语句给文章划分结构,并概括层意 ① 小组内部互相交流帮助,解决“自主学习”的问题。 交流讨论 1.本文的线索是什么? 2.回忆我们这个单元前面几课所学的写作手法,看看在本文中有哪些体现? 可从修辞方法、表现手法等方面思考)结合背景:《海燕》写于1901年,当时反对沙 皇统治的革命斗争蓬勃兴起,高尔基目睹了沙皇政府的黑暗统治,极为愤慨,写成了短篇小 说《春天的旋律》,《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋 律》结尾部分所唱的歌。“海燕”一词,在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意,高尔基在 作品中借海燕之口表达了对社会变革充满激情的呼唤 3.分析海燕形象: ①读课文,画出文中直接描写海燕的语句,这些描写中我们可以看出海燕具有什么精 神?哪些词语最能体现出海燕的这种精神?并分析这样写的表达效果。 ②文中除了写海燕,还写了哪些海鸟在暴风雨来临前的表现?在文中画出来,并体会 其作用? 三、互动解疑 提出小组内不能解决的问题,师生交流解答 四.生发引领 本课主要强化象征表现手法及其作用,分析环境烘托作用。高尔基，_______国作家，最著名的长篇小说是《_________》。自传体三部曲是《_________》 《_________》《_________》。 3．整体感知： （1）有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速。散文诗兼有诗和散文的特点。它以散 文形式表现抒情诗的内容，它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一 体。 （2）理清文章思路。提示：抓住关键语句给文章划分结构，并概括层意。 ①_______________ ②__________________ ③_________________ 小组内部互相交流帮助，解决“自主学习”的问题。 二、交流讨论 1．本文的线索是什么？ 2．回忆我们这个单元前面几课所学的写作手法，看看在本文中有哪些体现？ （可从修辞方法、表现手法等方面思考）结合背景：《海燕》写于 1901 年，当时反对沙 皇统治的革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的黑暗统治，极为愤慨，写成了短篇小 说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋 律》结尾部分所唱的歌。“海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在 作品中借海燕之口表达了对社会变革充满激情的呼唤。 3．分析海燕形象： ①读课文，画出文中直接描写海燕的语句，这些描写中我们可以看出海燕具有什么精 神？哪些词语最能体现出海燕的这种精神？并分析这样写的表达效果。 ②文中除了写海燕，还写了哪些海鸟在暴风雨来临前的表现？在文中画出来，并体会 其作用？ 三、互动解疑 提出小组内不能解决的问题，师生交流解答。 四．生发引领 本课主要强化象征表现手法及其作用，分析环境烘托作用