5.举例说说课文使用了哪几种修辞手法,有什么表达效果 三、互动解疑 提出小组内不能解决的问题,师生交流解答 四.生发引领 本文主要巩固象征手法及其作用,学习呼告这种直白抒发情感的方式,明白同一种主题 的不同表现行形式 五、合作探究 自读在相同背景下巴金写的《短文两篇》,有什么异同。(可以从写作意图、写作手法、情感 流露方式等方面谈。) 六、拓展延伸 见证了那个血雨腥风年代的他们的理想,现在的你有什么样的理想,打算怎么去实现它? 训练强化 完成练习册相关习题 海燕 书是人类进步的阶梯—高尔基 学习目标: 1.感情充沛地朗读课文,体会其深刻的内涵。 2.品味文章的语言,学习比喻、拟人、反复的修辞手法,理解象征,对比等手法在文 中的运用。 3.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 自主学习 1.重点字词 翡()翠 胆怯 掠起( 飞cuan() 火yan()蜿yan()寂m() ()怒 2.介绍作者情况 《海燕》是 在1901年3月写的《》的结尾部分,原题是《5．举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果。 三、互动解疑 提出小组内不能解决的问题，师生交流解答。 四．生发引领 本文主要巩固象征手法及其作用，学习呼告这种直白抒发情感的方式，明白同一种主题 的不同表现行形式。 五、合作探究 自读在相同背景下巴金写的《短文两篇》，有什么异同。（可以从写作意图、写作手法、情感 流露方式等方面谈。） 六、拓展延伸 见证了那个血雨腥风年代的他们的理想，现在的你有什么样的理想，打算怎么去实现它？ 训练强化 完成练习册相关习题。 9．海燕 书是人类进步的阶梯-----------高尔基 学习目标： 1.感情充沛地朗读课文，体会其深刻的内涵。 2. 品味文章的语言，学习比喻、拟人、反复的修辞手法，理解象征，对比等手法在文 中的运用。 3.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 一、自主学习 1．重点字词 翡．（ ）翠 胆怯．（ ） 掠．起（ ） 飞 cuàn（ ） 火 yàn（ ） 蜿 yán（ ） 寂 mò（ ） zhèn（ ）怒 2．介绍作者情况 《海燕》是_________在 1901 年 3 月写的《_________》的结尾部分，原题是《_________》