生读后回答:科学家已经证明,至少在地球为中心的40万亿公里的范围内 没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的 星球上去。 师:根据科学家的判断,目前我们能不能移居? 生齐:不能。 五、明理导行,深化认识。 师:但,我相信,随着太空科学技术的发展,人类移居别的星球一定能成 为现实。只是目前在很长的一段时间内还不能实现。因此,宇航员在邀游太空 目睹了地球之后,发出这样的感叹,齐读—我们这个地球太可爱了,同时又 太容易破碎了! 师:看清楚后面的标点符号再读一遍! 生齐读——我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了! 师:说得多好啊!孩子们,此时,你们最想说什么? 生:爱护我们的家园吧 生:爱护我们的地球母亲吧 生:请大家像保护我们的眼睛一样保护我们的地球妈妈!保护生态环境! 师:课文最后一段道出了大家的心声,齐读。 生齐读最后一段。 师:既然我们别无去处,就应该精心地保护我们的地球。那么我们应该怎 样保护地球呢? 生:爱护地球,不要向地球母亲的血管里注入污水 生:我们要绿化荒山,使大地成为绿色一片 生:我们要植树造林,不要乱砍滥伐树木。 师:可以从身边的小事说起。 生:不随便倒垃圾 生:不乱捕杀野生动物 生:节约用水,洗衣服的水再用来拖地 师:想得可真周到啊。大家的想法都很好,咱们要把这些想法让全世界的 人都知道,怎么办?我提议:组成环保宜传小组,立即行动,我们这次行动的 口号是(课件画面显示:保护地球,爱我家园)齐呼我们的口号。(学生齐呼)生读后回答：科学家已经证明，至少在地球为中心的 40 万亿公里的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的 星球上去。 师：根据科学家的判断，目前我们能不能移居？ 生齐：不能。 五、明理导行，深化认识。 师：但，我相信，随着太空科学技术的发展，人类移居别的星球一定能成 为现实。只是目前在很长的一段时间内还不能实现。因此，宇航员在遨游太空 目睹了地球之后，发出这样的感叹，齐读——我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了！ 师：看清楚后面的标点符号再读一遍！ 生齐读——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 师：说得多好啊！孩子们，此时，你们最想说什么？ 生：爱护我们的家园吧！ 生：爱护我们的地球母亲吧！ 生：请大家像保护我们的眼睛一样保护我们的地球妈妈！保护生态环境！ 师：课文最后一段道出了大家的心声，齐读。 生齐读最后一段。 师：既然我们别无去处，就应该精心地保护我们的地球。那么我们应该怎 样保护地球呢？ 生：爱护地球，不要向地球母亲的血管里注入污水。 生：我们要绿化荒山，使大地成为绿色一片。 生：我们要植树造林，不要乱砍滥伐树木。 师：可以从身边的小事说起。 生：不随便倒垃圾。 生：不乱捕杀野生动物。 生：节约用水，洗衣服的水再用来拖地。 师：想得可真周到啊。大家的想法都很好，咱们要把这些想法让全世界的 人都知道，怎么办？我提议：组成环保宣传小组，立即行动，我们这次行动的 口号是（课件画面显示：保护地球，爱我家园）齐呼我们的口号。（学生齐呼）