试卷代号：1170 中央广播电视大学2006一2007学年度第一学期“开放本科”期末考试 小教专业教育心理专题试题答案及评分标准 (供参考) 2007年1月 一、单选题（每小题2分，共20分）】 1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B 8.C 9.B 10.B 二、填空题（每空1分，共10分） 1,亲密无间 忠诚可靠 2.无条件 3.表征 4.准备 练习 5.联系 6.获得 提取 7.正态 三、名词解释（每个4分，共16分）】 1,基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用。 2.依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。 3.程序性知识是关于如何做事或做成一事的知识，也是关于如何解决问题的知识。 4,教学目标的陈述通则是指教学目标应该用学生的终端行为来陈述。 四、简答题（从以下4个小题中任选3个小题完成，共24分）】 1.托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？(8分) 答：(1)学习与表现(2分)是两回事(2分)；(2)强化不是学习的必要条件(2分)，它只影响 学习成果的表现(2分)。（文句表达】分） 1066试卷代号:1170 中央广播电视大学2006--2007学年度第一学期“开放本科”期末考试 小教专业 教育心理专题 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年 1月 一、单选题(每小题 2分，共 20分) 10.B 二、填空题(每空 1分，共 10分) 1.亲密无间 忠诚可靠 无条件 表征 4.准备 练习 5.联系 6.获得 提取 7.正态 三、名词解释(每个 4分 ，共 16分 ) 1‘基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用 。 2.依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人 。 3.程序性知识是关于如何做事或做成一事的知识 ，也是关于如何解决问题的知识 。 4.教学 目标的陈述通则是指教学 目标应该用学生的终端行为来陈述。 四、简答题(从以下 4个小题中任选 3个小题完成，共 24分) 1.托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念?(8分) 答:(1)学习与表现(<2分)是两 回事(<2分);<2)强化不是学习的必要条件(2分)，它只影啦 学习成果的表现(2分)。(文句表达 I分) 1066