教师准备:课件制作 学生准备:回忆自己的乐园在哪里,自己最喜欢在那儿干什么 这个乐园给自己带来了怎样的快乐 课时安排 课时。 教学过程 、创设情境,激情导入 1.教师谈话:同学们,在我们的生活中,总有那么一个地方, 是自己喜爱的。如,校园、湖畔、林间等。在那里,充满了回忆,充 满了欢乐 杨万里住宿在徐公店,偶遇追黄蝶的儿童,有趣极了。范成大醉 心于乡村生活,乐哉乐哉。乡下的人家,一花一草,一瓦一房,哪怕 是一个天窗,也同样令作者留恋。(相机出示图片,激发学生写作兴 趣。) 四年来,我们肯定拥有不少充满欢乐的回忆。今天,就让我们打 开记忆之门,回味一下曾经的欢乐时刻吧 2.指名交流欢乐的事情。 (讲述的时候,重点讲清楚在什么地方,做了什么事情感觉到了 快乐。) 生1:我的乐园是学校的足球场。我最喜欢踢足球了。每一次在 足球场上奔跑,我都觉得自己好像是一只自由自在的小鸟。每一次把教师准备：课件制作。 学生准备：回忆自己的乐园在哪里，自己最喜欢在那儿干什么， 这个乐园给自己带来了怎样的快乐。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、创设情境，激情导入 1．教师谈话：同学们，在我们的生活中，总有那么一个地方， 是自己喜爱的。如，校园、湖畔、林间等。在那里，充满了回忆，充 满了欢乐。 杨万里住宿在徐公店，偶遇追黄蝶的儿童，有趣极了。范成大醉 心于乡村生活，乐哉乐哉。乡下的人家，一花一草，一瓦一房，哪怕 是一个天窗，也同样令作者留恋。(相机出示图片，激发学生写作兴 趣。) 四年来，我们肯定拥有不少充满欢乐的回忆。今天，就让我们打 开记忆之门，回味一下曾经的欢乐时刻吧。 2．指名交流欢乐的事情。 (讲述的时候，重点讲清楚在什么地方，做了什么事情感觉到了 快乐。) 生 1：我的乐园是学校的足球场。我最喜欢踢足球了。每一次在 足球场上奔跑，我都觉得自己好像是一只自由自在的小鸟。每一次把