【课时安排】 2课时 教学过程第1课时 教学环节 导案(教师活动) 学案(学生活动) 微课设计指导 、谈话导 1.谈话导入: 入。(约5分 同学们,你们中间有谁去过溶 钟) 洞,那里的景象是怎样的?给同学 们介绍一下… 介绍溶洞的景象,并 由学生熟 在我们生活的这个地球上,不说说给自己留下的印象。 2.学生认读理解“溶洞 知的事物入手 仅在地面上有高山,大海,平原等|石钟乳、石笋”等词语。 易于激发学习 自然的风光,而且在地下也有着很 的兴趣。及时认 3.齐读课文题目 读词语,欣赏画 多奇妙的景观。其中溶洞就像童话 面,易于强化认 世界中的迷宫 课件出示“溶洞、石钟乳、石 笋”等词语及图片。 2.揭示并板书课文题目。 二、自学课文, 指导学生自由通读课文,注 1.学生自由读课文,扫 充分发挥 认读理解生意把句子读通顺,不认识的字请教清字词障碍 学生的主体作 字词。(约10/同学 2学习识记字形的方用,充分自学 2.引导学生对其中笔画较多的法:(1)熟字加偏旁:(2)培养学生自主 分钟) 生字如“簇、臀、擦、蜿”等,识一字联想多字。 识字,自主理解 记它们的字形。 画出新词并理解其意词语,质疑问难 3指导学生理解新词,如“蜿|思。 的能力,让学生 蜒、明艳、突兀森郁”等。 成为自主学习 的主人 初读课文 引导学生自由朗读全文,遇 1.自由朗读课文,遇到 让学生通 理清文脉 到难读的句子多读几遍。 难读的句子多读几遍。 过读书、画线路 (约15分 2.指名分自然段朗读课文。 2.分自然段朗读课文。 默读全文,边读边画|图,学生整体感 引导学生默读全文,要求边出作者游览路线示意图 知了课文,理清 读边画出作者游览路线示意图 4.交流汇报:沿途→洞|了文章的叙述 4.展开全班交流,出示画好的口→外洞→孔隙→内洞→出顺序,为理解课 示意图,并按图说清图意,然后相|洞。 文、学习写法做 互补充或纠正不当之处 5.相互交流课文的主要 内容是什么,表达了作者怎好了铺垫 5.引导学生思考:课文的主要样的思想感情。 内容是什么?表达了作者怎样的思 想感情? 四、课堂小结 教师谈话:这节课,我们初步 学生回答问题:沿途→ (约5分钟)了解了作者游览的路线,游览的路洞口→外洞→孔隙一内洞-路线,理清文章 线是怎样的呢? 的叙述顺序 五、布置作业。 1.有感情地朗读课文 完成课外作业 进一步掌 (5分钟) 2.正确书写本课的生字、新词 握生字新词。【课时安排】 2 课时 教学过程 第 1 课时 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 微课设计指导 一、谈话导 入。（约 5 分 钟） 1.谈话导入： 同学们，你们中间有谁去过溶 洞，那里的景象是怎样的？给同学 们介绍一下…… 在我们生活的这个地球上，不 仅在地面上有高山，大海，平原等 自然的风光，而且在地下也有着很 多奇妙的景观。其中溶洞就像童话 世界中的迷宫…… 课件出示 “溶洞、石钟乳、石 笋”等词语及图片。 2.揭示并板书课文题目。 1.介绍溶洞的景象，并 说说给自己留下的印象。 2.学生认读理解“溶洞、 石钟乳、石笋”等词语。 3.齐读课文题目。 由学生熟 知的事物入手， 易于激发学习 的兴趣。及时认 读词语，欣赏画 面，易于强化认 知。 二、自学课文， 认读理解生 字词。（约 10 分钟） 1.指导学生自由通读课文，注 意把句子读通顺，不认识的字请教 同学。 2.引导学生对其中笔画较多的 生字如“簇、臀、擦、蜿”等，识 记它们的字形。 3.指导学生理解新词，如“蜿 蜒、明艳、突兀森郁”等。 1.学生自由读课文，扫 清字词障碍。 2.学习识记字形的方 法：（1）熟字加偏旁；（2） 一字联想多字。 3.画出新词并理解其意 思。 充分发挥 学生的主体作 用，充分自学， 培养学生自主 识字，自主理解 词语，质疑问难 的能力，让学生 成为自主学习 的主人。 三、初读课文， 理清文脉。 （约 15 分 钟） 1.引导学生自由朗读全文，遇 到难读的句子多读几遍。 2.指名分自然段朗读课文。 3.引导学生默读全文，要求边 读边画出作者游览路线示意图。 4.展开全班交流，出示画好的 示意图，并按图说清图意，然后相 互补充或纠正不当之处。 5.引导学生思考：课文的主要 内容是什么？表达了作者怎样的思 想感情？ 1.自由朗读课文，遇到 难读的句子多读几遍。 2.分自然段朗读课文。 3.默读全文，边读边画 出作者游览路线示意图。 4.交流汇报：沿途→洞 口→外洞→孔隙→内洞→出 洞。 5.相互交流课文的主要 内容是什么，表达了作者怎 样的思想感情。 让 学 生 通 过读书、画线路 图，学生整体感 知了课文，理清 了文章的 叙述 顺序，为理解课 文、学习写法做 好了铺垫。 四、课堂小结。 （约 5 分钟） 教师谈话：这节课，我们初步 了解了作者游览的路线，游览的路 线是怎样的呢？ 学生回答问题：沿途→ 洞口→外洞→孔隙→内洞→ 出洞。 巩固游览 路线，理清文章 的叙述顺序。 五、布置作业。 （5 分钟） 1.有感情地朗读课文。 2.正确书写本课的生字、新词。 完成课外作业。 进一步掌 握生字新词