3、解释艺术创作心理。 4、简要闸释艺术风格、艺术流派和艺术思潮 5、如何理解形象思维的三个特点。 6、什么叫无意识？ 7、艺术风格多样性的原因是什么？ 8、艺术流派形成的三种类型是什么？ 9、后现代主义与现代主义的比较。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授与课堂讨论、作品分析与调查研究、多媒体相结 合的教学手段。 第十一章艺术作品 (一)目的与要求 1.理解艺术作品是一个完整的有机体，但在分析时又可把它分为三个层次来 进行研究。 2.通过中外优秀艺术作品的赏析来理解典型与意境。 3.了解中国传统艺术精神。 (二)教学内容 第一节艺术作品的层次 如果对艺术作品进行分析，我们会发现文字、声音、线条、色彩、画面等构 成了艺术语言的层次：艺术形象的层次则可区分为视觉形象、听觉形象、综合形 象与文学形象等：优秀的艺术作品还应当具有第三个层次，即艺术意蕴，它是作 品具有不朽艺术魅力的根本原因 第二节典型和意境 典型，又称典型人物、典型性格或典型形象，是指艺术作品中塑造得成功的 人物形象。 意境是一种情景交融的境界，它是若有若无的朦胧美、有限无限的超越美和 不设不施的自然美 第三节中国传统艺术精神 中国传统艺术深深植根于中华民族传统文化的丰厚土壤之中，体现出中华民 族的文化心理和审美意识。中国传统艺术精神十分丰富，可大致将其概括为：道、 气、心、舞、悟、和等六个方面。 (三)思考与实践 1、什么是艺术意蕴？通过优秀的艺术作品体验作品的艺术意蕴。 2、从中外优秀艺术作品的赏析来理解典型与意境。 3、通过东西方经典的美术作品，分析艺术意境与艺术典型之间的不同与联系 4、试通过唐代三位著名诗人的比较，了解儒、道、禅三家美学对中国传统文 学艺术的影响。 5、从哪几方面说艺术作品是一个完整的有机体？ 9 9 3、解释艺术创作心理。 4、简要阐释艺术风格、艺术流派和艺术思潮。 5、如何理解形象思维的三个特点。 6、什么叫无意识？ 7、艺术风格多样性的原因是什么？ 8、艺术流派形成的三种类型是什么？ 9、后现代主义与现代主义的比较。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授与课堂讨论、作品分析与调查研究、多媒体相结 合的教学手段。 第十一章 艺术作品 (一)目的与要求 1．理解艺术作品是一个完整的有机体，但在分析时又可把它分为三个层次来 进行研究。 2．通过中外优秀艺术作品的赏析来理解典型与意境。 3．了解中国传统艺术精神。 (二)教学内容 第一节 艺术作品的层次 如果对艺术作品进行分析，我们会发现文字、声音、线条、色彩、画面等构 成了艺术语言的层次；艺术形象的层次则可区分为视觉形象、听觉形象、综合形 象与文学形象等；优秀的艺术作品还应当具有第三个层次，即艺术意蕴，它是作 品具有不朽艺术魅力的根本原因。 第二节 典型和意境 典型，又称典型人物、典型性格或典型形象，是指艺术作品中塑造得成功的 人物形象。 意境是一种情景交融的境界，它是若有若无的朦胧美、有限无限的超越美和 不设不施的自然美。 第三节 中国传统艺术精神 中国传统艺术深深植根于中华民族传统文化的丰厚土壤之中，体现出中华民 族的文化心理和审美意识。中国传统艺术精神十分丰富，可大致将其概括为：道、 气、心、舞、悟、和等六个方面。 （三）思考与实践 1、什么是艺术意蕴？通过优秀的艺术作品体验作品的艺术意蕴。 2、从中外优秀艺术作品的赏析来理解典型与意境。 3、通过东西方经典的美术作品，分析艺术意境与艺术典型之间的不同与联系。 4、试通过唐代三位著名诗人的比较，了解儒、道、禅三家美学对中国传统文 学艺术的影响。 5、从哪几方面说艺术作品是一个完整的有机体？