日》,让学生感受美丽的景色的喜悦,为学习故事 带给人们的愉悦。 做铺垫。 2、揭题,板题。师根据踝题|2、学生读课题。 引导质疑:“开满鲜花的小路 到底有多美,这些花是谁种下 师引导质疑,激发学 的呢?就让我们一起来读课 生阅读课文的兴趣。(郭 文,去寻找答案吧! 学生听课文录 3听课文录音,回顾课文内音,完成填空 容,完成填空 听录音回顾课文内 容,提高学生的自学能 力。(郭丽) 二年级下册语文教案-3《开满鲜花的小路》人教部编版 问题-情境创设 教师活动 学生活动 设计意图 复备建议 品读感悟,合作学文 2、以游戏的形式帮助学 (一).出示句子: 4.学生思考提出问生巩固基础知识。 松鼠太太对鼹鼠说:“我|题。 3让学生带着问题读课|指导学生学会抓住 知道了,去年长颈鹿大叔寄给5.学生按要求自读文,有助于让学生理解课文关键问题展开学 你的是花籽。这是多么美好的课文。 课文 习。(郭卉) 礼物啊!” 6.学生带着问题读 1.引导质疑:松鼠太太为课文。 什么说长颈鹿大叔寄给鼹鼠 先生的是花籽?又为什么说 4.分角色朗读课文提 这是美好的礼物呢 高学生的朗读水平,加 (二).学习6-12自然段 深学生对课文内容的理 1.学生自读课文6-12自然段 解 后小组讨论学习。 5.小组合作学习可以 指导学生分角色朗日》，让学生感受美丽的景色 带给人们的愉悦。 2、揭题，板题。师根据课题 引导质疑:“开满鲜花的小路” 到底有多美，这些花是谁种下 的呢？就让我们一起来读课 文，去寻找答案吧！ 3.听课文录音，回顾课文内 容，完成填空： 的喜悦，为学习故事 做铺垫。 2、学生读课题。 3、学生听课文录 音，完成填空。 师引导质疑,激发学 生阅读课文的兴趣。（郭 卉） 听录音回顾课文内 容，提高学生的自学能 力。（郭丽） 二年级下册语文教案 - 3《开满鲜花的小路》人教部编版 问题-情境创设 教师活动 学生活动 设计意图 复备建议 二、品读感悟，合作学文 (一）.出示句子： 松鼠太太对鼹鼠说：“我 知道了，去年长颈鹿大叔寄给 你的是花籽。这是多么美好的 礼物啊!” 1.引导质疑：松鼠太太为 什么说长颈鹿大叔寄给鼹鼠 先生的是花籽？又为什么说 这是美好的礼物呢？ （二).学习 6-12 自然段 1.学生自读课文 6-12 自然段 后小组讨论学习。 4.学生思考提出问 题。 5.学生按要求自读 课文。 6.学生带着问题读 课文。 2、以游戏的形式帮助学 生巩固基础知识。 3、让学生带着问题读课 文，有助于让学生理解 课文。 4. 分角色朗读课文提 高学生的朗读水平，加 深学生对课文内容的理 解。 5. 小组合作学习可以 指导学生学会抓住 课文关键问题展开学 习。（郭卉） 指导学生分角色朗