而'、‘于是等词了。”(《赵树理文集》（四）《做生活的主人》，工人出版社)具体说来修辞必须考 虑以下几个方面： ①修辞必须适合对象的年龄 不同民族有不同习俗。中国人可以问年龄，对不同年龄段，有不同问法。问小孩，“你几岁？几岁 啦？你有几岁？”问青年人，“你十几？你二十几？你三十几？你的年龄是.？”问中年人，“你 (您)多大年纪？”还可以问“贵庚？贵庚几何？”问老年人，“老人家，高寿几何？高寿多少？”老 年人问青年人，“青春几何？青春多少？“问女青年，“芳龄多少？请问芳龄？“西方除问小孩年龄 外，成年人不当面问年龄，特别是女性和老年人不能问，这是一种禁忌。中国人不怕别人说自己 老，更不能把老年人说年轻，欧美老年人怕别人说老，可以说他年轻。 儿童文化水平低，理解能力不强，对儿童说话讲故事，要尽量用通俗的口语词语，不用文言词， 尽量少用书面词语，多用形容词动词的重叠形式。句式方面尽量用短句、单句，少用复句。用复 句也多为一重复句，让步、转折、假设、因果、目的等复句很少使用。常用拟人、比喻、夸张 反复等辞格。其他辞格很少用或不用。不用委婉含蓄曲折表达方式。要通俗、明白、好听、好记。 如小三子，我带你上街街，去溜溜，穿上袜袜，戴上帽帽，我给你买糕糕，咱们去坐车车，回家 来吃饺饺。”（侯宝林《普通话与方言》）这是相声大师侯宝林在相声中谈该如何对儿童说话。这 段相声用词通俗易懂，都用重叠形式的动词、名词，用单句、短句，很符合儿童的心理特点。《365 夜》是一部优秀儿童读物（鲁兵主编，少年儿童出版社出版），尹世超将取自《幼儿园教材选编》 的原文与《365夜》的改文作比较，探求幼儿语言的特点，很有意思。我们从尹世超的论文《幼 儿文学语言的修辞特色》(《修辞学论文集》第二集，福建人民出版社，1984年7月1版，199页 中摘引几例来作些分析。 ①原文：他们在姑母的房间里做“捉人”的游戏，大家都兴致勃勃的你追我，我追你的互相追赶着。 改文：他们在姑姑的房间里玩“捉人”的游戏，追的追，逃的选，热闹极了。(《365夜》)上册，299 页) 例①原文中的“姑母、做、兴致勒勃、互相追赶”，都是书面词语，或抽象，或难理解：“大家 追赶着”，句子附加成分多，句子太长，都不适合幼儿的心理和理解能力。改文去掉书面词语和长 句，通俗易懂，形象性增强了，确实改得好，适合幼儿的文化程度， ②原文：如果你答应我把这个柜子咬个洞，我就放你。 改文：你把这柜子咬个洞，我就放你。(《365夜》)上册443页) 例②原文用假设条件句，句子太长，念的时候停顿掌握不好会有歧义。改文改为并列句，句子变 短，念起来顺当，听起来层次清楚，容易理解。原文是成年人言语，不是幼儿言语。 ②修辞必须适合对象的职业 职业不同，对言语的运用和理解都有特殊的习惯和情感。人的职业会影响制约语言的运用，修辞 要尽量适合对象的职业，才可以收到好的效果。话剧《陈毅市长》里有一位海内闻名的叫齐仰之 的化学家，旧社会留学归来，一心想振兴中国的医药工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视 宋子文还对他说外国药用也用不完，再搞中国药岂不是多此一举。这位化学家报国无门，气得心 而’、‘于是’等词了。”（《赵树理文集》（四）《做生活的主人》，工人出版社）具体说来修辞必须考 虑以下几个方面： ①修辞必须适合对象的年龄 不同民族有不同习俗。中国人可以问年龄，对不同年龄段，有不同问法。问小孩，“你几岁？几岁 啦？你有几岁？”问青年人，“你十几？你二十几？你三十几？你的年龄是.？”问中年人，“你 （您）多大年纪？”还可以问“贵庚？贵庚几何？”问老年人，“老人家，高寿几何？高寿多少？”老 年人问青年人，“青春几何？青春多少？”问女青年，“芳龄多少？请问芳龄？”西方除问小孩年龄 外，成年人不当面问年龄，特别是女性和老年人不能问，这是一种禁忌。中国人不怕别人说自己 老，更不能把老年人说年轻，欧美老年人怕别人说老，可以说他年轻。 儿童文化水平低，理解能力不强，对儿童说话讲故事，要尽量用通俗的口语词语，不用文言词， 尽量少用书面词语，多用形容词动词的重叠形式。句式方面尽量用短句、单句，少用复句。用复 句也多为一重复句，让步、转折、假设、因果、目的等复句很少使用。常用拟人、比喻、夸张、 反复等辞格。其他辞格很少用或不用。不用委婉含蓄曲折表达方式。要通俗、明白、好听、好记。 如“小三子，我带你上街街，去溜溜，穿上袜袜，戴上帽帽，我给你买糕糕，咱们去坐车车，回家 来吃饺饺。”（侯宝林《普通话与方言》）这是相声大师侯宝林在相声中谈该如何对儿童说话。这 段相声用词通俗易懂，都用重叠形式的动词、名词，用单句、短句，很符合儿童的心理特点。《365 夜》是一部优秀儿童读物（鲁兵主编，少年儿童出版社出版），尹世超将取自《幼儿园教材选编》 的原文与《365 夜》的改文作比较，探求幼儿语言的特点，很有意思。我们从尹世超的论文《幼 儿文学语言的修辞特色》（《修辞学论文集》第二集，福建人民出版社，1984 年 7 月 1 版，199 页） 中摘引几例来作些分析。 ①原文：他们在姑母的房间里做“捉人”的游戏，大家都兴致勃勃的你追我，我追你的互相追赶着。 改文：他们在姑姑的房间里玩“捉人”的游戏，追的追，逃的逃，热闹极了。（《365 夜》）上册，299 页） 例①原文中的“姑母、做、兴致勃勃、互相追赶”，都是书面词语，或抽象，或难理解；“大家. 追赶着”，句子附加成分多，句子太长，都不适合幼儿的心理和理解能力。改文去掉书面词语和长 句，通俗易懂，形象性增强了，确实改得好，适合幼儿的文化程度。 ②原文：如果你答应我把这个柜子咬个洞，我就放你。 改文：你把这柜子咬个洞，我就放你。(《365 夜》)上册 443 页) 例②原文用假设条件句，句子太长，念的时候停顿掌握不好会有歧义。改文改为并列句，句子变 短，念起来顺当，听起来层次清楚，容易理解。原文是成年人言语，不是幼儿言语。 ②修辞必须适合对象的职业 职业不同，对言语的运用和理解都有特殊的习惯和情感。人的职业会影响制约语言的运用，修辞 要尽量适合对象的职业，才可以收到好的效果。话剧《陈毅市长》里有一位海内闻名的叫齐仰之 的化学家，旧社会留学归来，一心想振兴中国的医药工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视。 宋子文还对他说外国药用也用不完，再搞中国药岂不是多此一举。这位化学家报国无门，气得心