定改为肯定,肯定改为否定。 (4)描写方法按人物描写概括为:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描 写、细节描写、神态描写等。结合句子来分析 (5)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个 人的认识。 故答案为:故答案为:(1)毕恭毕敬:当仁不让:(2)①错误:②正确;③正 确;④正确;(③)反问;火星也好,土星也好,都是天上的星星,他们与卡尔温 毫无关系,不能预示他的祸福。(4)C:(5)敢于质疑和挑战权威,坚持自己的看 【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注 释或查字典理解词义 (2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 (3)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。 (4)了解什么是语言描写。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。 (5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺 即可。 3.阅读文章,回答问题。 感悟生命 在非洲的戈壁滩上,有一种叫“依米”的小花。也许是神妒忌它的美丽,故意让 它默默无闻,不惹人注意,许多游人以为它只是一株草而已。但是,它一直在 告诉自己:“我不是草,我要开花!〃于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘 曲着插入地层深处,固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分,然后,一点 点地积蓄养分。经过了五年漫长时间的积累,它会在第二年的某个清晨突然绽 放出美丽的花朵,无比绚丽的一朵花,似乎要占尽人世间所有色彩,呈莲叶状 的花瓣儿,每瓣自成一色:红色的瓣,如同熊熊燃烧的火焰般耀眼,白的花 瓣,像山涧清晨那晶莹剔透的雪,黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金 发,蓝的犹如那最美最美的天空,使其他任何花在它面前都相形见绌。可这最 美丽的时刻却只有短短的48小时,然后它便随母株一起香消玉殒,开花就意味 着生命的终结和凋零。 多情的诗人也许会哀叹:“乱山深处水萦回,可惜一枝如画为谁开?”也许依米 花如果生长在江南,那么它的美丽便可以永远地保持下去。可它偏偏生长在贫定改为肯定，肯定改为否定。 （4）描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描 写、细节描写、神态描写等。结合句子来分析。 （5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个 人的认识。 故答案为：故答案为：⑴毕恭毕敬；当仁不让；⑵①错误；②正确；③正 确；④正确；⑶反问；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温 毫无关系，不能预示他的祸福。⑷C；⑸敢于质疑和挑战权威，坚持自己的看 法。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注 释或查字典理解词义。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （4）了解什么是语言描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺 即可。 3．阅读文章，回答问题。 感悟生命 在非洲的戈壁滩上，有一种叫“依米”的小花。也许是神妒忌它的美丽，故意让 它默默无闻，不惹人注意，许多游人以为它只是一株草而已。但是，它一直在 告诉自己：“我不是草，我要开花！”于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘 曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一 点地积蓄养分。经过了五年漫长时间的积累，它会在第二年的某个清晨突然绽 放出美丽的花朵，无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩，呈莲叶状 的花瓣儿，每瓣自成一色：红色的瓣，如同熊熊燃烧的火焰般耀眼，白的花 瓣，像山涧清晨那晶莹剔透的雪，黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金 发，蓝的犹如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形见绌。可这最 美丽的时刻却只有短短的 48 小时，然后它便随母株一起香消玉殒，开花就意味 着生命的终结和凋零。 多情的诗人也许会哀叹：“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？”也许依米 花如果生长在江南，那么它的美丽便可以永远地保持下去。可它偏偏生长在贫