历史性。在历史条件发生变化以后,应该适时地提出新的具体目的,引导教育 对象与时俱进,向思想政治教育的根本目的前进。 综上所述,思想政治教育的根本目的,按层次与阶段可以分成无数个具体 目的。一个个具体目的联结起来,就形成目的锁链。众多的具体目的,按最近 层次、第二层次、较高层次的次序一个一个加以实现,从而逐渐实现思想政治 教育的根本目的。可见,思想政治教育的根本目的和具体目的是一个相互联系、 相辅相成的有机统一体。在实际工作中,我们必须将思想政治教育的根本目的 和具体目的统一起来 二、确立思想政治教育目的的主要依据 思想政治教育的目的,无论是根本目的还是具体目的,都不是人们主观随 意确定的,而是社会存在和发展的反映。在思想政治教育活动中,目的的制定 要受到许多因素的影响,一个目的的形成往往是多种因素作用的结果。但是, 各个因素在思想政治教育目的形成过程中的作用是不平衡的,这就要求我们抓 住主要因素,恰当地确定思想政治教育目的。我们认为,下述因素在思想政治 教育目的的制定中起着主要作用,是确立思想政治教育目的的主要依据。 1、社会发展的客观要求 思想政治教育从根本上说是为一定社会的发展服务的,因此,其目标的确 立必须反映社会发展的客观要求。社会发展最终是由生产力推动的。生产力的 发展,不仅为人的体力、智力以及思想道德的发展创造了条件,而且也对人的 体力、智力和思想道德提出了更高的要求。从这个意义上讲,思想政治教育的 目的受生产力发展水平制约。随着科学技术和生产力的发展,社会文明程度的 提高,思想政治教育目的的水平也将越来越高。同时,生产力的发展推动着 个社会的经济、政治、文化的发展,而思想政治教育的目的又是直接为一定社 会的经济、政治、文化所决定的。因此,形态各异的社会的思想政治教育的目 的是不同的,有的甚至有质的差异。我国思想政治教育的根本目的,就是依据 我国生产力的发展水平,依据社会主义经济、政治、文化的发展要求提出来的, 其他目的的制定也都要受到我国社会发展的客观要求的制约。 由于中国共产党的奋斗目标反映了社会发展的客观要求,因此,制定思想 政治教育目的要依据社会发展的客观要求在我国就具体表现为要依据党的奋斗 目标,思想政治教育的目的应同党的奋斗目标保持一致。党的最终目标,是要 实现共产主义的社会制度。思想政治教育的根本目的就是依据和围绕这个最终3 历史性。在历史条件发生变化以后，应该适时地提出新的具体目的，引导教育 对象与时俱进，向思想政治教育的根本目的前进。 综上所述，思想政治教育的根本目的，按层次与阶段可以分成无数个具体 目的。一个个具体目的联结起来，就形成目的锁链。众多的具体目的，按最近 层次、第二层次、较高层次的次序一个一个加以实现，从而逐渐实现思想政治 教育的根本目的。可见，思想政治教育的根本目的和具体目的是一个相互联系、 相辅相成的有机统一体。在实际工作中，我们必须将思想政治教育的根本目的 和具体目的统一起来。 二、确立思想政治教育目的的主要依据 思想政治教育的目的，无论是根本目的还是具体目的，都不是人们主观随 意确定的，而是社会存在和发展的反映。在思想政治教育活动中，目的的制定 要受到许多因素的影响，一个目的的形成往往是多种因素作用的结果。但是， 各个因素在思想政治教育目的形成过程中的作用是不平衡的，这就要求我们抓 住主要因素，恰当地确定思想政治教育目的。我们认为，下述因素在思想政治 教育目的的制定中起着主要作用，是确立思想政治教育目的的主要依据。 1、社会发展的客观要求 思想政治教育从根本上说是为一定社会的发展服务的，因此，其目标的确 立必须反映社会发展的客观要求。社会发展最终是由生产力推动的。生产力的 发展，不仅为人的体力、智力以及思想道德的发展创造了条件，而且也对人的 体力、智力和思想道德提出了更高的要求。从这个意义上讲，思想政治教育的 目的受生产力发展水平制约。随着科学技术和生产力的发展，社会文明程度的 提高，思想政治教育目的的水平也将越来越高。同时，生产力的发展推动着一 个社会的经济、政治、文化的发展，而思想政治教育的目的又是直接为一定社 会的经济、政治、文化所决定的。因此，形态各异的社会的思想政治教育的目 的是不同的，有的甚至有质的差异。我国思想政治教育的根本目的，就是依据 我国生产力的发展水平，依据社会主义经济、政治、文化的发展要求提出来的， 其他目的的制定也都要受到我国社会发展的客观要求的制约。 由于中国共产党的奋斗目标反映了社会发展的客观要求，因此，制定思想 政治教育目的要依据社会发展的客观要求在我国就具体表现为要依据党的奋斗 目标，思想政治教育的目的应同党的奋斗目标保持一致。党的最终目标，是要 实现共产主义的社会制度。思想政治教育的根本目的就是依据和围绕这个最终