一个说得最好的在班上交流。 生1:我刚才和我同桌玩的是“反口令”游戏。这个游戏很简单,就是按照 口令相反的动作做才对。比如刚才,我让他“摸左耳”,他就得摸 右耳,又让他“抬左腿”,他就得抬右腿;生2:这个游戏真考验人的反应 啊!生3:我们六个人玩的是“蹲蹲斿戏″;生4:刚才我看你们玩“蹲蹲游戏 了简直太好玩了;生3:好的好的欢迎大家参与,人越多越有意思呢!? 五、拓展延伸,发散思维;师:还有没有大家都没有玩过的更有趣的游戏? 谁能把;生:我以前还玩过“右耳,又让他“抬左腿”,他就得抬右腿当我说 道“闭左眼”的时候他就听话了,哈哈!结果他就是这么失败的! 生2:这个游戏真考验人的反应啊! 生3:我们六个人玩的是“蹲蹲游戏"。我们每个人代表一个词语:萝卜 白菜、西瓜、土豆、苹果、橘子。我们站成一排,我代表萝卜,我就边蹲 边先喊:“萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完西氐蹲。”代表西瓜的人马上就得接上, 边蹲边随机指定下个人:“西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完苹果蹲。”然后就这 样代表苹果的同学再往下接力,谁没接上谁就输了 生4:刚才我看你们玩“蹲蹲游戏″了,简直太好玩了!下课也带我一个咱 们继续玩吧! 生3:好的好的,欢迎大家参与,人越多越有意思呢! 五、拓展延伸,发散思维 师:还有没有大家都没有玩过的更有趣的游戏?谁能把它介绍给全班的小 朋友? 生:我以前还玩过“跳大绳”的游戏。一个说得最好的在班上交流。 生 1：我刚才和我同桌玩的是“反口令”游戏。这个游戏很简单，就是按照 口令相反的动作做才对。比如刚才，我让他“摸左耳”，他就得摸 右耳，又让他“抬左腿”，他就得抬右腿；生 2：这个游戏真考验人的反应 啊！；生 3：我们六个人玩的是“蹲蹲游戏”；生 4：刚才我看你们玩“蹲蹲游戏” 了，简直太好玩了；生 3：好的好的，欢迎大家参与，人越多越有意思呢！；????； 五、拓展延伸，发散思维；师：还有没有大家都没有玩过的更有趣的游戏？ 谁能把；生：我以前还玩过“右耳，又让他“抬左腿”，他就得抬右腿。当我说 道“闭左眼”的时候他就听话了，哈哈！结果他就是这么失败的！ 生 2：这个游戏真考验人的反应啊！ 生 3：我们六个人玩的是“蹲蹲游戏”。我们每个人代表一个词语：萝卜、 白菜、西瓜、土豆、苹果、橘子。我们站成一排，我代表萝卜，我就一边蹲一 边先喊：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完西瓜蹲。”代表西瓜的人马上就得接上， 一边蹲一边随机指定下个人：“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完苹果蹲。”然后就这 样代表苹果的同学再往下接力，谁没接上谁就输了。 生 4：刚才我看你们玩“蹲蹲游戏”了，简直太好玩了！下课也带我一个咱 们继续玩吧！ 生 3：好的好的，欢迎大家参与，人越多越有意思呢！ 五、拓展延伸，发散思维 师：还有没有大家都没有玩过的更有趣的游戏？谁能把它介绍给全班的小 朋友？ 生：我以前还玩过“跳大绳”的游戏