和人力，社会将会对教育进行调整，使教育的发展适应生产力发展的水平（不过，目前这种 情况可能不存在，教育总是缺少资金)。 这就是生产力发展对教育事业的发展的推动和制约作用。 (2)生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。 人才规格：对人才的思想水平、知识水平、技能水平、身体健康状况等方面所做的规定。 A、培养什么样的人，与生产力发展的水平有密切的联系。P60教材。 手工业时代—文盲； 蒸汽机时代—初等文化水平： 电气化时代一中等文化水平： 自动化（核技术、电子技术）一高中和高等专科以上文化水平。 这说明生产力发展的水平对培养人的规格，提出一定的要求，要求受教育者必须具有某 种程度的文化水平和生产上所需要的知识技术。 B:生产力的发展也必然引起教育结构的变化。设立什么样的学校，开设什么样的专业， 各级各类学校之间比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构 所制约。在现代社会中，基础教育的逐渐普及，正等职业技术教育的大量发展，高等转科教 育和成人教育迅速开展，核物理、电子计算机和自动控制等新的专业设置，都是由于生产力 发展的需要所产生的。 (3)生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。生产力的 发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。P61教材。又如 网络技术、海洋生物学、生态科学、环境保护工程、可持续发展的理念等等。 教育对生产力的促进作用：一教育的经济功能 生产力的发展推动和制约着教育的发展，而教育对生产力的发展起着也起着巨大的促进 作用。主要表现在： (1)教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。 当人还没有任何生产知识和劳动技能时，他只是一种可能的劳动力，要把这种可能的劳 动力转化为现实的劳动力，就需要依靠教育。即把可能而尚未掌握科学技术的劳动力变为掌 握科学技术的现实的劳动力，从而形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产的发 展。随着科学技术的发展，脑力劳动在生产中的比例越来越增加，劳动生产率的提高，主要 是依靠劳动者科学技术水平的提高和生产工具的改进，因而教育对促进生产力发展的作用就 越来越大。具体数据见教材P62。 由此可以看出：教育对于促进生产力发展，增加社会财富，是起着重要的作用的。特别 是在新的技术革命引起的信息自动化生产的社会里，知识成了生产发展的强大的发动机，知 识生产的扩大与提高，已经成为决定生产力、竞争力和经济增长的关键因素，今天的教育决 定着明天的科学文化和生产力的发展水平，已经为世界各国有识之士所公认，这就更加说明 教育对生产力的促进作用。 (2)教育是科学知识再生产的手段。 科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态或潜在的生产力，要把潜在的生产力转 为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠教育。因为任何人刚生下来时，都不会有什 么科学知识，如果没有教育，前一辈所积累的科学知识就无法被后一代人所掌握，科学知识 也就无从得到继承和发展。所以，教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可 以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为 更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高生产劳动效率， 促进生产力的发展。 (3)教育是发展科学的一个重要手段。 2