③渐进原则 (4)动态原贝 ⑤法制原则 (9)公务员职位分类的内容 个设罗职位 ② 置职影 领导职务 非领导职务 ③设置级别： 国家公务员共分为十五级 (10)公务员职位分类的前提工作 ①职位调查 ②职位公析 阳位 (11)公务员职位分类的操作步骤 ①设留职位 ②制定职位说明书 ④确定级 3.问题与应用（能力要求 (1)公务员职位的概念是什么？ (2)公务员职位的特征有哪些？ (3)为什么要进行职位分类？ )我固 行公务员职位分类的原则、内容有哪些？ (5)我国国家公务员分为领导职务和非领导职务的目的是什么？ (6)我国公务员职位分类的程序和方法是什么？ (三)思考与实践 结合我国实际，思考我国公务员制度为何不实行品位分类制度。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒 体应用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像，其 中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程 的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生对 公务员制度专业知识与就业取向。 第四章公务员考试录用制度 (一)目的与要求 通过本章的学习掌握以下内容： 公务员录用制度的涵义与特点、公务员录用制度 的产生和发展、公务员录用制度的原则、公务员录用的方法和内容、公务员录用的程 序与组织。 (二)教学内容 1.主要内容 7 ③渐进原则 ④动态原则 ⑤法制原则 （9）公务员职位分类的内容 ①设置职位 ②设置职务：领导职务、非领导职务 ③设置级别：国家公务员共分为十五级 （10）公务员职位分类的前提工作 ①职位调查 ②职位分析 ③职位评估 ④职位归级 （11）公务员职位分类的操作步骤 ①设置职位 ②制定职位说明书 ③确定职务 ④确定级别 3.问题与应用（能力要求） （1）公务员职位的概念是什么？ （2）公务员职位的特征有哪些？ （3）为什么要进行职位分类？ （4）我国实行公务员职位分类的原则、内容有哪些？ （5）我国国家公务员分为领导职务和非领导职务的目的是什么？ （6）我国公务员职位分类的程序和方法是什么？ （三）思考与实践 结合我国实际，思考我国公务员制度为何不实行品位分类制度。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒 体应用。本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像，其 中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程 的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生对 公务员制度专业知识与就业取向。 第四章 公务员考试录用制度 （一）目的与要求 通过本章的学习掌握以下内容：公务员录用制度的涵义与特点、公务员录用制度 的产生和发展、公务员录用制度的原则、公务员录用的方法和内容、公务员录用的程 序与组织。 （二）教学内容 第一节 1.主要内容