因为说话的语气不同,结果可能就不一样了。接下来让我们 起学习口语交际里边的内容注意说话的语气。 二、创设情境,激发兴趣 1、师:(用多媒体课件展示两种场景:向同学借的书没有看 完,想再多借几天,我会说 最爱看的电视节目就要开 始了,但爸爸正在看足球比赛,我会说 )请同学们看 图,可以进行前后桌的小组交流。 2、读下面句子,注意语气体会不同的表达效果,学生交流 后上台表演。 我不是故意的!(设定情境一位同学的书被另一位同学撞到 地上) 我不是故意的。 阿姨,请您让一下。(上公交车时,一个人请一位阿姨让 下路) 阿姨,请您让一下好吗? 学生点评哪个学生的话听了让人比较舒服,试着读几遍感受 不同的语气带来的效果 教师进行交际指导 注意语调,用商量的口气,使用礼貌用语(请问 我 能 吗?请你 好吗? 可以吗?) (1)说话时注意自己的表情,态度要诚恳,要正视对方。 (2)请求内容要说的清楚明白。因为说话的语气不同，结果可能就不一样了。接下来让我们 一起学习口语交际里边的内容注意说话的语气。 二、创设情境，激发兴趣 1、师：（用多媒体课件展示两种场景：向同学借的书没有看 完，想再多借几天，我会说......最爱看的电视节目就要开 始了，但爸爸正在看足球比赛，我会说......）请同学们看 图，可以进行前后桌的小组交流。 2、读下面句子，注意语气体会不同的表达效果，学生交流 后上台表演。 我不是故意的！（设定情境一位同学的书被另一位同学撞到 地上） 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。(上公交车时，一个人请一位阿姨让一 下路) 阿姨，请您让一下好吗？ 学生点评哪个学生的话听了让人比较舒服，试着读几遍感受 不同的语气带来的效果。 教师进行交际指导 注意语调，用商量的口气，使用礼貌用语（请问......？我 能.....吗？请你......好吗？......可以吗？） （1）说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。 （2）请求内容要说的清楚明白