课时 课时目标: 1、乐于参与交际活动,并在讨论中注意对象和场合,学习 文明、得体地进行交流。 2、在与人说话时,说话要学会委婉、有礼貌,避免使用命 令的语气。 、激趣导入: 师:同学们,刚才课间发生了这样一件事儿。一个二年级其 他班级的男孩儿,跑进办公室,嘴里还不停的大喊着:王老 师在吗?王老师在吗?看到王老师没在办公室就转身跑出 去了。随后进来了一个女孩,也是来找王老师的,她走到我 身边问:“刘老师,请问王老师去哪了,您知道吗?”我告 诉她老师有事出去了,一会儿就回来了。随后这个女孩说了 声谢谢,转身走出了办公室,并轻轻的带上了门。 师:同学们如果换作是你们,你们听了谁的话心里感觉到更 舒服一些? 生:女孩的话。 师:看来同学们跟老师一样,都觉得女孩的话听了让人比较 舒服。看来啊,一个人说话的方式、语气能不能让听得人感 觉到舒服,是非常重要的,在什么场合说什么话,跟什么样 的人说什么样的话,可是大有学问。有时候同样的一件事。一课时 课时目标： 1、乐于参与交际活动，并在讨论中注意对象和场合，学习 文明、得体地进行交流。 2、在与人说话时，说话要学会委婉、有礼貌，避免使用命 令的语气。 一、激趣导入： 师：同学们，刚才课间发生了这样一件事儿。一个二年级其 他班级的男孩儿，跑进办公室，嘴里还不停的大喊着：王老 师在吗？王老师在吗？看到王老师没在办公室就转身跑出 去了。随后进来了一个女孩，也是来找王老师的，她走到我 身边问：“刘老师，请问王老师去哪了，您知道吗？”我告 诉她老师有事出去了，一会儿就回来了。随后这个女孩说了 声谢谢，转身走出了办公室，并轻轻的带上了门。 师：同学们如果换作是你们，你们听了谁的话心里感觉到更 舒服一些? 生：女孩的话。 师：看来同学们跟老师一样，都觉得女孩的话听了让人比较 舒服。看来啊，一个人说话的方式、语气能不能让听得人感 觉到舒服，是非常重要的，在什么场合说什么话，跟什么样 的人说什么样的话，可是大有学问。有时候同样的一件事