本次研修班理论结合实际,展示了学术英语课程相关的一系列理念及国外相关研究实情。最为精彩的是三 节展示课,让我们看到了理念的具体实施过程,理念如何转化为教学结果,教学效果又如何转化为学生的 学习成果。 7-14 听了几位专家的讲座,受益匪浅。首先,对EAP有了更全面、透彻的理解。从理论和实践两个方面,专家 剖析了现今EAP的重要性以及实施EAP的迫切性,EAP的教授对教师和学生提出了更高的要求。在操作 层面上,与GE既有相同又有不同之处,尤其是对词汇的处理上,教师需要摆脱传统教授GE的模式,加 强词汇搭配方面的练习,减少甚至省去对个别单词的讲解。另外,示范课的演示为教师提供了更具体的课 程设置步骤及教学方法,使我们对今后如何讲授EAP更加明晰。 9-1 作为教授商务英语及辅导中外合作办学项目学生的教师,今天的培训让我受益匪浅。通过task- based、 content- based等方法可以帮助中国学生很好地适应国外大学的教学要求,提高学习阅读英语文献的能力 并用准确的英语展示其对所学内容的理解和应用。因此,输入材料的选择、课堂活动的设计、评估方式的 设定,都必须紧紧围绕该教学目标,使英语学习跳出单纯的词汇、语法学习,进入到对学生更实用、更有 帮助的领域里去。 通过一整天的学习,我对学术英语有了更为系统的理解和更为全面的感受。感触最深的有两点,并不是理 论上的体会,而是在教学方法上的领悟。其一是邹教授提到的测试方法中的阅读30分钟 notetaking+听 力30分钟 notetaking""500-600word写作"。我觉得这种方式非常适合我们借鉴,它可以从多角度 多层次、多方面考察学生对课程的掌握程度。无独有偶,孙老师提到了 Integrate materials from diffe rent sources,比方说 radio clip和 reading text的融合输入,在输出方面同样是融合了 outline presentation、 speech等多种形式。所以让我得到启发的是多素材、多角度、多层次相融合的教学方式。 我知道了如何面对以后的教学,以及如何更有效地开展课堂活动。6-29 本次研修班理论结合实际，展示了学术英语课程相关的一系列理念及国外相关研究实情。最为精彩的是三 节展示课，让我们看到了理念的具体实施过程，理念如何转化为教学结果，教学效果又如何转化为学生的 学习成果。 7-14 听了几位专家的讲座，受益匪浅。首先，对 EAP 有了更全面、透彻的理解。从理论和实践两个方面，专家 剖析了现今 EAP 的重要性以及实施 EAP 的迫切性，EAP 的教授对教师和学生提出了更高的要求。在操作 层面上，与 GE 既有相同又有不同之处，尤其是对词汇的处理上，教师需要摆脱传统教授 GE 的模式，加 强词汇搭配方面的练习，减少甚至省去对个别单词的讲解。另外，示范课的演示为教师提供了更具体的课 程设置步骤及教学方法，使我们对今后如何讲授 EAP 更加明晰。 9-1 作为教授商务英语及辅导中外合作办学项目学生的教师，今天的培训让我受益匪浅。通过 task-based、 content-based 等方法可以帮助中国学生很好地适应国外大学的教学要求，提高学习阅读英语文献的能力， 并用准确的英语展示其对所学内容的理解和应用。因此，输入材料的选择、课堂活动的设计、评估方式的 设定，都必须紧紧围绕该教学目标，使英语学习跳出单纯的词汇、语法学习，进入到对学生更实用、更有 帮助的领域里去。 9-2 通过一整天的学习，我对学术英语有了更为系统的理解和更为全面的感受。感触最深的有两点，并不是理 论上的体会，而是在教学方法上的领悟。其一是邹教授提到的测试方法中的“阅读 30 分钟 notetaking + 听 力 30 分钟 notetaking” “500-600 word 写作”。我觉得这种方式非常适合我们借鉴，它可以从多角度、 多层次、多方面考察学生对课程的掌握程度。无独有偶，孙老师提到了 Integrate materials from different sources，比方说 radio clip 和 reading text 的融合输入，在输出方面同样是融合了 outline、 presentation、speech 等多种形式。所以让我得到启发的是多素材、多角度、多层次相融合的教学方式。 我知道了如何面对以后的教学，以及如何更有效地开展课堂活动。 9-7