>21012021211编订 汪建飞初中语文系列教案 字是无中生有,表现贾雨村阴险毒辣,过河拆桥) 说明 ★对文章相关的环境在文章的开头部分详写的作用:为下文作铺垫, 埋伏笔。如《星空》中开篇对达里湖的美作详细的描写;又如《南极的植物》开篇 对南极恶劣的生存条件作详细的描写 ★在文章的开头简略交待一些情况的作用:为下文情节的发展作铺 垫,埋伏笔。如《寻找生命归宿的年青人》开头一段。《2002年眉山中考题》 ★文章开头部分的景物描写的作用:为下文展开作铺垫,或烘托了 某种气氛。如《夜走灵官峡》的开头起铺垫作用。《驿路梨花》的开头烘托了气氛。 ★议论抒情式的开头或结尾的作用:往往起点明中心的作用。 ★文章在开头要是有铺垫、伏笔,后面必有照应,这样才能结构严 谨。如《一面》中可累见到鲁迅先生后,他断定鲁迅“一定是个不平常的人”,此处 是伏笔、铺垫,后面必有照应。 六、人物形象: 1、运用人物描写方法:“语言、动作、心理、外貌、神态”去分析 人物性格特征,综合正面描写、侧面描写,进行人手形象的整体分析。 同时不要忽略故事情节和环境描写的作用 2、各种描写都是为展示人物的性格特征、思想感情、内心世界而服 务的。 七、文章的线索: 1、线索的特点: A、连贯性:贯穿全文,不脱节,不跳跃; B、始终性:线头在开端、线尾在末段,线索在开头结尾都要有体现 2、线索的分类: ①以某一事物为线索:如《背影》以“背影”为线索,《枣核》以“枣核” 为线索,《记一辆纺车》以“怀念纺车”为线索 ②以某一事件为线索:如《社戏》中的“看戏”,《卖蟹》中的“卖蟹”。 ③以某一人物的见闻和感受为线索:如《夜走灵官峡》、《孔乙己》两文中 都是以我的见闻和感觉为线索。 ④以时间为线索:如《老山界》、《驿路梨花》。 ⑤以作者的思想感情或思想感情的变化为线索:如《荔枝蜜》以我对蜜 蜂的感情变化为线索,《春》以“对春天的赞美之情”为线索,《白杨礼赞》以“赞美 白杨树的感情”为线索。 ⑥以地点或(行踪)的转换为线索:如《散步》《老山界》。 ⑦以景物的变化为线索:如《海滨仲夏夜》 八、人称: 奋斗改变命运,梦想让我们与众不同。 2112021--第5页➢ 2/11/20212021-2-11 编订 汪建飞初中语文系列教案 ⚫ 奋斗改变命运 ， 梦想让我们与众不同 。 2/11/2021 ——第5页 字是无中生有，表现贾雨村阴险毒辣，过河拆桥）。 说明： ★对文章相关的环境在文章的开头部分详写的作用：为下文作铺垫， 埋伏笔。如《星空》中开篇对达里湖的美作详细的描写；又如《南极的植物》开篇 对南极恶劣的生存条件作详细的描写。 ★在文章的开头简略交待一些情况的作用：为下文情节的发展作铺 垫，埋伏笔。如《寻找生命归宿的年青人》开头一段。《2002 年眉山中考题》 ★文章开头部分的景物描写的作用：为下文展开作铺垫，或烘托了 某种气氛。如《夜走灵官峡》的开头起铺垫作用。《驿路梨花》的开头烘托了气氛。 ★议论抒情式的开头或结尾的作用：往往起点明中心的作用。 ★文章在开头要是有铺垫、伏笔，后面必有照应，这样才能结构严 谨。如《一面》中可累见到鲁迅先生后，他断定鲁迅“一定是个不平常的人”，此处 是伏笔、铺垫，后面必有照应。 六、人 物 形 象： 1、运用人物描写方法：“语言、动作、心理、外貌、神态”去分析 人物性格特征，综合正面描写、侧面描写，进行人手形象的整体分析。 同时不要忽略故事情节和环境描写的作用。 2、各种描写都是为展示人物的性格特征、思想感情、内心世界而服 务的。 七、 文 章 的 线 索： 1、线索的特点： A、连贯性：贯穿全文，不脱节，不跳跃； B、始终性：线头在开端、线尾在末段，线索在开头结尾都要有体现。 2、线索的分类： ①以某一事物．．为线索：如《背影》以“背影”为线索，《枣核》以“枣核” 为线索，《记一辆纺车》以“怀念纺车”为线索。 ②以某一事件为线索：如《社戏》中的“看戏”，《卖蟹》中的“卖蟹”。 ③以某一人物的见闻和感受为线索：如《夜走灵官峡》、《孔乙己》两文中 都是以我的见闻和感觉为线索。 ④以时间为线索：如《老山界》、《驿路梨花》。 ⑤以作者的思想感情或思想感情的变化为线索：如《荔枝蜜》以我对蜜 蜂的感情变化为线索，《春》以“对春天的赞美之情”为线索，《白杨礼赞》以“赞美 白杨树的感情”为线索。 ⑥以地点或（行踪）的转换为线索：如《散步》《老山界》。 ⑦以景物的变化为线索：如《海滨仲夏夜》。 八、 人 称：