2/12021202121编订 汪建飞初中语文系列教案 1、主要人物(主人公)的确定:最能表现中心的人物。 2、第一人称: ①第一人称可以是主要人物,也可以是次要任务。 ②第一人称做次要人物的作用:陪衬,穿针引线的作用。 ③采用第一人称的优点:便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感 和真实感。缺点:不能超出“我”耳闻目睹的范围 3、第三人称: ①优点:不受时间和室间的限;②缺点:不如第一人称那样 容易使读者感到亲切和真实。 说明:有些文章采用第二人称,但仍然是通过“我”的角度来展示的, 所以仍然属于第一人称 九、环境描写: 1、社会环境描写一般指人为性的环境,可出现在文中任何地方,包 括人物或事件。如《最后一课》中“普鲁士兵正在操练”、“布告牌上传出的坏消息” 2、社会环境描写的作用: 为故事情节的展开交待的时代背景。 3、自然环境描写的作用: A、烘托、衬托人物的心理活动、思想性格、人物心情等。 B、渲染某种气氛。例如:《故乡》中对萧索破败的乡村景象的描写,渲 染了沉寂、荒凉的气氛,烘托出我的悲凉心情。《挖荠菜》中“夜色越来越浓,村落 啦、树林啦、坑洼啦、沟渠啦,好象一下子全部掉进了神秘的沉寂里”这一环境描写 衬托出作者恐怖害怕的心理。《七根火柴》中,“远处的树,近处的草,那湿漉漉的衣 服,那双紧闭的眼睛……一切都象整个草地一样,雾蒙蒙的。”这段环境描写就衬托 了无名战士坚强不屈,勇于牺牲的精神品质。 十、表达方式: 1、记叙:侧重叙说和交待。描写:侧重于绘声绘色,细致入微 的描绘与刻画。 2、说明:对事物或事理作解说、介绍。 3、议论:侧重于评论、分析、表明观点。抒情:侧重于情感的 抒发、倾吐,一种是直接抒发感情,另一种是寄情于物,情景交融,间 接抒情。 说明:以记叙为主的文章叫记叙文,以说明为主的文章叫说明文, 以议论为主的文章叫议论文。 十一、记叙的顺叙: 奋斗改变命运,梦想让我们与众不同。 2/112021-—第6页➢ 2/11/20212021-2-11 编订 汪建飞初中语文系列教案 ⚫ 奋斗改变命运 ， 梦想让我们与众不同 。 2/11/2021 ——第6页 1、主要人物（主人公）的确定：最能表现中心的人物。 2、第一人称： ① 第一人称可以是主要人物，也可以是次要任务。 ② 第一人称做次要人物的作用：陪衬，穿针引线的作用。 ③采用第一人称的优点：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感 和真实感。缺点：不能超出“我”耳闻目睹的范围。 3、第三人称： ①优点：不受时间和室间的限 ；②缺点：不如第一人称那样 容易使读者感到亲切和真实。 说明：有些文章采用第二人称，但仍然是通过“我”的角度来展示的， 所以仍然属于第一人称。 九、 环 境 描 写： 1、社会环境描写一般指人为性的环境，可出现在文中任何地方，包 括人物或事件。如《最后一课》中“普鲁士兵正在操练”、“布告牌上传出的坏消息”。 2、社会环境描写的作用： 为故事情节的展开交待的时代背景。 3、自然环境描写的作用： A、烘托、衬托人物的心理活动、思想性格、人物心情等。 B、渲染某种气氛。例如：《故乡》中对萧索破败的乡村景象的描写，渲 染了沉寂、荒凉的气氛，烘托出我的悲凉心情。《挖荠菜》中“夜色越来越浓，村落 啦、树林啦、坑洼啦、沟渠啦，好象一下子全部掉进了神秘的沉寂里”这一环境描写， 衬托出作者恐怖害怕的心理。《七根火柴》中，“远处的树，近处的草，那湿漉漉的衣 服，那双紧闭的眼睛……一切都象整个草地一样，雾蒙蒙的。”这段环境描写就衬托 了无名战士坚强不屈，勇于牺牲的精神品质。 十 、表 达 方 式： 1、记叙：侧重叙说和交待。 描写：侧重于绘声绘色，细致入微 的描绘与刻画。 2、说明：对事物或事理作解说、介绍。 3、议论：侧重于评论、分析、表明观点。 抒情：侧重于情感的 抒发、倾吐，一种是直接抒发感情，另一种是寄情于物，情景交融，间 接抒情。 说明：以记叙为主的文章叫记叙文，以说明为主的文章叫说明文， 以议论为主的文章叫议论文。 十一、记叙的顺叙：