2/12021202121编订 汪建飞初中语文系列教案 1、顺序:按先后的顺序进行顺序叙述。作用:使文章脉络清楚,自 然流畅。 2、倒叙: 、倒叙有两种,一种是把事件的结局先写出来,再按顺序记叙。 另一种是提到前面叙述的并不是事情的结局,而只是后面发生的事情, 叙述由倒转顺后,并不是叙述到开头写的那件事情为止,而是可以发展 下去写更多的事情。 B、倒叙文章段落的划分:注意倒顺之间的起迄点,认清那些过 渡句、过渡词。 C、倒叙的作用:造成悬念,吸引读者。 3、插叙 A、插叙指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要,暂时把叙 述的线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述。一种是插入的内容 跟时间有关联,在叙述过程中插入一段从前发生的事情,这种插叙必须 交待起迄点,有过渡衔接的话。另一种是对人物或情况作一些说明介绍, 跟叙述的时间顺序没有什么关系,也不一定有过渡的话。例如《故乡》中对 少年闰土的回忆,就属第一种插叙 B、插叙的作用:对内容补充交待,帮助展开情节。 补叙 补叙与插叙的区别:插叙是文中事件的枝节,一般与所叙述的 事件不是同时发生。补叙是事件本身较重要的组成部分。 十二、修辞手法的作用: l、比喻、拟人、夸张:形象生动地表现了(说明了或论证了)什么 (中心或特征或论点),例如:把石拱桥的外形比作“虹”,形象生动地描绘出了 石拱桥的外形美。 2、反语:加强讽刺效果,强烈地讽剌了… 3、引用:引用材料是为了表现中心内容。 4、反复:强调作用,突出地表现了什么中心… 5、排比:增强文章的句势、气势。 6、反问:加强句子肯定或否定的语气 7、设问:引起读者的注意和思考 7、对比:鲜明地突出了……(中心) 十三、语境求解法:(阅读的基本方法) 、“字不离词,词不离句,句不离段,段不离中心”,这是语境求解 的高度概括。 2、任何主观题都必须围绕中心作答。虽然某些阅讯题,只涉及到局 奋斗改变命运,梦想让我们与众不同。 2/112021——第7页➢ 2/11/20212021-2-11 编订 汪建飞初中语文系列教案 ⚫ 奋斗改变命运 ， 梦想让我们与众不同 。 2/11/2021 ——第7页 1、顺序：按先后的顺序进行顺序叙述。作用：使文章脉络清楚，自 然流畅。 2、倒叙： A、倒叙有两种，一种是把事件的结局先写出来，再按顺序记叙。 另一种是提到前面叙述的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情， 叙述由倒转顺后，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是可以发展 下去写更多的事情。 B、倒叙文章段落的划分：注意倒顺之间的起迄点，认清那些过 渡句、过渡词。 C、倒叙的作用：造成悬念，吸引读者。 3、插叙： A、插叙指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要，暂时把叙 述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。一种是插入的内容 跟时间有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事情，这种插叙必须 交待起迄点，有过渡衔接的话。另一种是对人物或情况作一些说明介绍， 跟叙述的时间顺序没有什么关系，也不一定有过渡的话。例如《故乡》中对 少年闰土的回忆，就属第一种插叙。 B、插叙的作用：对内容补充交待，帮助展开情节。 4、补叙： 补叙与插叙的区别：插叙是文中事件的枝节，一般与所叙述的 事件不是同时发生。补叙是事件本身较重要的组成部分。 十二、修辞手法的作用： 1、比喻、拟人、夸张：形象生动地表现了（说明了或论证了）什么 （中心或特征或论点），例如：把石拱桥的外形比作“虹”，形象生动地描绘出了 石拱桥的外形美。 2、反语：加强讽刺效果，强烈地讽剌了…… 3、引用：引用材料是为了表现中心内容。 4、反复：强调作用，突出地表现了什么中心…… 5、排比：增强文章的句势、气势。 6、反问：加强句子肯定或否定的语气。 7、设问：引起读者的注意和思考。 7、 对比：鲜明地突出了……（中心） 十三、语境求解法：（阅读的基本方法） 1、“字不离词，词不离句，句不离段，段不离中心．．”，这是语境求解 ．．．．．． 的高度概括。 ．．．．．． 2、任何主观题都必须围绕中心作答。虽然某些阅讯题，只涉及到局